课堂教学技能之巩固与强化的技能第七章.pptVIP

* * 课堂教学技能之巩固与强化的技能第七章 第一页，共十一页，2022年，8月28日 第一节 巩固、强化技能概述 一、巩固、强化的教学意义 （一）巩固的意义 巩固：将原来拥有的知识反复操练，使之不容易失去或削弱 1、有助于知识的记忆 2、有助于知识的运用 3、有助于学习新知识 4、有助于知识系统化 5、有助于提高思维能力 第二页，共十一页，2022年，8月28日 （二）强化的意义 强化：指通过某一事物增强某种行为的过程。 1、激励功能 2、维持功能 3、促进功能 4、巩固功能 5、强化功能 二、巩固、强化技能的界定 巩固技能 强化技能 第三页，共十一页，2022年，8月28日 三、巩固与强化技能的关系 （一）区别 1、心理学根据不同 2、运用目的不同 巩固技能的目的： 强化技能的目的： 3、运用涉及的学情不同 （二）联系 1、理据丰富 第四页，共十一页，2022年，8月28日 2、以教育目的的达成为旨归 3、需要灵活运用 4、运用的手段相似 5、相互促进以达教学目的 第五页，共十一页，2022年，8月28日 第二节 巩固技能的运用 一、类型 （一）学期开始时得巩固 （二）日常教学中的巩固 （三）单元教学后的巩固 （四）学期结束后的巩固 二、巩固的方法 （一）复述式巩固 （二）问答式巩固 （三）板演操作式巩固 （四）图像式巩固 第六页，共十一页，2022年，8月28日 （五）实验演示式巩固 （六）新旧知识对比巩固 （七）归纳表格式巩固 （八）列举式巩固 三、巩固技能的应用要点 （一）为巩固创造必要前提 （二）突出巩固重点知识 （三）注重巩固方法、手段、途径的多样化和适宜性 （四）及时巩固和经常巩固相结合 （五）注意巩固成效反馈 （六）思考与练习相结合 第七页，共十一页，2022年，8月28日 第三节 强化技能的运用 一、强化的类型 （一）积极强化和消极强化 1、积极强化 指在学生出现正确认识或良好行为时，教师使用带有鼓励、肯定、表扬、奖励意味的强化刺激物增加学生该认知或行为的强度、数量和出现频率。 强化刺激物可以是物质的，也可以是精神的；可以是有形的，也可以是无形的。 2、消极强化 指在学生出现不正确认识或不良行为时，教师先给予学生否定、批评、惩罚等令学生不愉快的强化刺激物，然后指出学生该做什么、怎么做，承诺如果学生有所改变，将取消不愉快的强化刺激物，以便使学生的不正确认识或不良行为受到抑制和消退。 第八页，共十一页，2022年，8月28日 * *