完全平方公式教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 完全平方公式教学设计 完全平方公式教学设计 第一篇 学习目标：  1、经受探究完全平方公式的过程，进展学生观看、沟通、归纳、猜想、验证等能力。  2、会推导完全平方公式，了解公式的几何背景，会用公式计算。  3、数形结合的数学思想和方法。  学习重点：  会推导完全平方公式，并能运用公式进行简洁的计算。  学习难点：  把握完全平方公式的结构特征，理解公式中a、b的广泛含义。  学习过程：  一、学习预备  1、利用多项式乘以多项式计算：〔a+b〕2 〔a—b〕2  2、这两个特别形式的多项式乘法结果称为完全平方公式。  尝试用自己的语言表达完全平方公式：  3、完全平方公式的几何意义：阅读课本64页，完成填空。  4、完全平方公式的结构特征：  〔a+b〕2=a2+2ab+b2  〔a—b〕2=a2—2ab+b2  左边是 形式，右边有三项，其中两项是 形式，另一项是〔〕  留意：公式中字母的含义广泛，可以是 ，只要题目符合公式的结构特征，就可以运用这一公式，可用符号表示为：〔□±△〕=□2±2□△+△2  5、两