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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 认识100以内的数教学反思 认识100以内的数教学反思 第一篇 《100以内数的认识》是义务教育课程一年级下册的内容，是在学生学习了20以内数的认识，且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。旨在让学生在把握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的基础。  在教学设计时，我从学生的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知。  1、联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣。课本是学问的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对数学起着指导作用。教材是外在的，教师只有把教材加工成学生可以感受到的，学生的学习过程才变的生动有味。因此，我在教材提供素材的基础上，从学生的生活实际出发，扩大了取材的范围，增加了学生熟识的糖、种子等，为学生提供了更广泛的思索空间，同时让学生估计糖的数量，使学生自觉产生更想知道糖有多少的问题，从而引出课题。  2、以自主、探究、合作的学习方式，最大限度提高学生主动参与学习的程度。学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有肯定的数学活动经验和学问的积累，特殊是一百以内数的认识这一内容，学生在生活中或多或少的接触过。因此，我在进