《森林中的绅士》教学设计两篇.docxVIP

?森林中的绅士?教学设计两篇 ?森林中的绅士?教学设计之一 、教学目标: 1、知识目标:正确把握课文重点，总结出主要描写对象一一豪猪的特点。 2、能力目标：品味文章对豪猪特性的精炼传神的描写；体会作者调侃的 语言中蕴含的深刻意义。 3、德育目标：认识生物进化史上适者生存、优胜劣汰的客观存在，懂得 贪图安逸、不思进取必将走向衰亡的道理。 二、教学重点难点： 1、重点：总结豪猪的特点，体会精炼传神的语言。 2、难点：由豪猪的濒临灭绝思考人生。 三、教具准备： 投影图片 四、课时安排： 一课时 五、教学过程： （一）： 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，1896年生于浙江桐乡。长篇小说？子夜?是 他的代表作。茅盾是语言大师，语言造诣深厚，一生创造了大量的文学作 品，具有很高的艺术成就。 （二）分析文题，导入课文： 请同学谈谈自己对“绅士〃的理解，引出“森林中的绅士〃 一一豪猪。 （三）出示图片，简介豪猪： 豪猪身上有又密又长的刺，像一支支利箭，所以又叫箭猪。生活在小坡、 草地或密林中，遇见敌害时，竖起臀部的长刺自卫。以草根、野果为食， 也偷吃玉米、瓜果、蔬菜等农作物，是害兽。 （四）自读课文，思考问题： 1、为什么称豪猪为“森林中的绅士〃？ 2、豪猪具有哪些特点？ （五）积累词语，概括表述： 在理解词语意思的根底上，运用以下词语对豪猪进行简要描述 得天独厚方正持重不慌不忙潇洒悠闲逍遥自得 无所用