古诗词诵读《春江花月夜》导学案答案+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

《春江花月夜》导学案答案 【预习检测】1.滟滟（yàn） 皆似霰（xiàn） 汀上白沙（tīng） 纤尘（xiān） 捣衣砧（zhēn） 碣石潇湘（jié） 文章标题包含了几种意象？你认为哪个意象是全诗的纽带？ 文章标题包含了春、江、花、月、夜这五种意象；其中“月”这个意象贯穿全诗，是全诗的纽带。3.本诗展现了它的哪几种状态？本诗按照月亮行动轨迹展现了“月”意象的四种状态；即：月出—月悬—西斜—月落。 4.找出明写“明月初升”、“月上中天”、“月渐西落”、“月沉江海”分别对应的诗句。 明月初升：春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 月上中天：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。 月渐西落：江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 月沉江海: 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。【研读诗词】 1、赏景物美：1——8句中描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？ 江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、 白沙不见——月夜美景。 意境特点：空阔纯净、清幽柔美、朦胧恬静。 情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。 2、赏哲理美：9——16句中描绘了一幅什么样的画面？构成了怎样的意境？此景引发了诗人怎样的情感和思考？  人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。这是一幅高远澄澈宁静凄迷的图画。 宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，引发诗人对人生的观照，明月长在而人生不再，明月长圆而人情不圆，抒发宇宙无穷、人生短暂、有待无穷的惆怅之情。在悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰。 3.赏情感美：17——36这一部分诗人表达了那些情感？是如何表达的？ 前四句：总写游子思妇的两地相望相思之情。 中八句：写思妇怀人。后八句：写游子想家。 17-20句： 直接抒情：“愁”、“相思”，直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念之情。 间接抒情：通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”这些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。21-28句： 徘徊一词运用了拟人的修辞手法，写出月游移不定的动态，赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去，表达了思妇对远方亲人的思念之情。 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。 29-36句： 运用虚实结合的手法，把梦境与实境交织在一起，从而把月夜将尽、梦境难以实现的愁怅之情烘托得缠绵悱恻；情景交融，以景结情，对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。 【拓展延伸】 “人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就个体而言何其短暂！那么,面对生命的短暂，你将如何面对？是消极懈怠，还是积极进取？请谈谈你的看法。①消极懈怠。宇宙浩大，个人渺小，一个人终其一生即使再努力，力量也是渺小的，或许也只是白折腾。还不如，善待自己，让自己平稳安适地度过这短暂的人生。 ②积极进取。人生就是用来奋斗的，积极进取是人生的主旋律。虽然人生短暂，但我们不去奋斗，不去争取，就不会有个人的发展，社会的进步，人类的前行。从个体来看个人力量或许微不足道，但是众人的力量确实巨大的。也许，一代人的奋斗是有限的，但一代代人接继奋斗，终会赢来胜利的曙光。