《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》导学案++2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

4《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》 学 案 教学目标 语言构建与运用 学习人物通讯这种文体的语言特点；理解人物通讯夹叙夹议和细节描写的写法；掌握人物通讯的写法。 思维发展与提升 认识到人物在各自领域取得的成就的价值和意义；探究人物取得显著成就的原因；理解人物的性格特征和主要品质。 审美鉴赏与创造 在细读文本的过程中体验、欣赏人物的精神品质之美；理解“一团火”精神的丰富内涵；学习科学家的探索精神与牺牲精神。 文化传承与理解 在文本研习的过程中，培养自身对中国学术研究的自信；理解“为人民服务”的内涵；树立正确的人生观与价值观。 教学重点 理解人物通讯夹叙夹议和细节描写的写法。 教学难点 探究人物取得显著成就的原因；学习归纳人物通讯的写作技巧。 课前学习任务 查找资料,了解袁隆平、张秉贵、钟扬的优秀事迹。 认真阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》全文，诵读文章，理清思路。 第一课时 《喜看稻菽千重浪》 课中学习任务一：梳理事件，概括品质 阅读文章，概况袁隆平精神。并在文中找出能够体现这些精神的事件,填入下表。 篇目 人物 人物身份 选取的典型事例 人物精神品质 作者倾向 《喜看稻菽千重浪》 袁隆平 农业科学家 1.发现“天然杂交稻”杂种第一代 认真严谨 一丝不苟 高度赞扬袁隆平勇于探索、敢于突破、实事求是、不断进取的劳动品质。 2.挑战无优势论，找到水稻雄性不育植株 敢于挑战权威 勇于创新 3.写信反驳“三不稻”，用事实说明“杂交稻既能高产又能高质” 坚持真理 实事求是 4.做梦、提出杂交水稻育种的战略设想 心怀天下，矢志为中国和世界人民作贡献 课中学习任务二：小组合作，研读文本 1.本文第一部分以“曾记否,到中流击水”作为小标题有什么好处? 明确：毛泽东《沁园春·长沙》全词通过对青年时代革命斗争生活的回忆,在词的末尾以“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”回答了“苍茫大地谁主沉浮”的问题,表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。作者在通讯的第一部分回顾了袁隆平投身杂交水稻研究的初心——拼尽全力战胜饥饿的壮志豪情,以及在研究过程中不畏艰难、向权威挑战的勇气。作者以此句作为通讯第一部分的小标题,既概括了这一部分的内容,也是借毛泽东的诗句对袁隆平大无畏的革命精神的高度赞扬。 2.鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”你认为袁隆平是“中国的脊梁”吗?请说说理由。 明确：是“中国的脊梁”。理由是:(1)志向高远,开拓奉献,品格高尚。(2)在自己的研究领域里,为中国和世界人民做出了杰出的贡献。(3)具有杰出的才华、创新的精神和顽强的意志。 课中学习任务三：他山之石，品味细节 活动引领：画出课文中细节描写的句子，分析细节描写的作用。 1.《喜看稻菽千重浪》细节描写示例： ①突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 明确：作者用“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的形容词，准确无误地抓住了主人公袁隆平在发现雄性不育植株时的惊喜之情，再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词，就更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 ②湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 明确：“眯起”“打量”“蹲下”“翻看”等一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。。 2.《喜看稻菽千重浪》以记叙为主，适当地插入了议论和抒情，请找出文中议论性的语言，并分析其作用。 示例：有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心……他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 明确：这段议论高度赞美了袁隆平有胆识有眼光、坚持真理的创新精神，表达了对袁隆平的崇敬之情。 第二课时 《心有一团火，温暖众人心》 课中学习任务一：梳理事件，概括品质 阅读文章，概况张秉贵精神。并在文中找出能够体现这些精神的事件,填入下表。 篇目 人物 人物身份 选取的典型事例 人物精神品质 作者倾向 《心有一团火，温暖众人心》 张秉贵 百货 大楼 售货员 劳动 模范 1.柜台前顾客们的议论 专业、热情 呼吁全社会学习张秉贵“全心全意为人民服务”的崇高品格 2.用糖哄好哭闹的孩子、给要赶火车的顾客