对小学数学教学中数形结合思想方法的探讨论文会议文章.pdfVIP

最新资料推荐 对小学数学教学中数形结合思想方法的探讨 对小学数学教学中数形结合思想方法的探讨 摘 要： 自新课程标准实施以来，数学思想方法的渗透成为了小学数学教 学领域的主旋律。 教师应有意识地强调和渗透数形结合的思想和策略，将抽象变具 体，把无形变有形，实现教学有效突破，从而更好地促进学生数学学 习，提高学生思维品质。 关键词： 渗透能力；数形结合；思维 自新课程标准实施以来，数学思 想方法的渗透成为了小学数学教学领域的主旋律。 可以说，掌握数学思想，就是掌握数学的精髓。 数形结合的思想方法作为数学领域最主要的思想方法之一，不仅 可以帮助学生建立起数与形之间的联系，将学生的抽象思维与形象思 维相结合；更能够提高学生的思维品质，促进学生的能力发展。 然而，渗透数形结合思想的道路并非一朝一夕，许多课堂上 数形结合的教学目标往往难以落实，数形结合的教学效果也不尽如人 意。 我们还经常可以看到学生思维定势严重 ，缺乏数形结合意识；学 生自主探究能力不足 ，无法搭建数形桥梁 ；学生课堂探究活跃 ，课