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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 字母教学反思 字母教学反思 第一篇 这节课是《用字母表示数》的第一课时，这一课内容看似浅显、平淡，但是用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象的。学生头脑中的数是具体的、确定的，而字母表示的数是抽象的、可变的，这是认识上的一个飞跃。学生经受用数字表示数到用字母表示数的过程是一个漫长的过程，需要经受大量的活动，需要积累丰富的经验。  探究过程遵循：从具体到抽象，从个别到一般，再从一般到个别。课的一开始我通过学生熟识的扑克牌字母，使学生发觉生活中到处有字母，从而激活学生的求知欲望。问学生的年龄，让学生猜老师年龄老师提供自己的年龄与同学年龄关系的信息目的是让学生感悟字母可以表示“特定的数〞。从而引入课题，让学生明白字母可以表示数。接着让学生尝试用字母表示计算公式，感悟字母还可以表示“任何数〞。为了让学生真正体会到用字母表示的简洁性，我又采纳学生自学的方法，让学生通过看学习资料找出重点语句、关键词，在这我特殊强调：只有乘号才可以省略或记作“〃 〞，其他运算符号不能省略；同时指出数与数相乘时，乘号不行以省略。然后让学生自己写出其他定律的简写，以感受用字母表示数一目了然，简明易记，便于应用。再通过4道推断题作进一步稳固学问，深化理解。  在学生认识到用字母可以表示