「统编版」三年级上册语文12《总也倒不了的老屋》优质课教案.pdf

「统编版」三年级上册语文12 《总也倒不了的老屋》优 质课教案 第四单元集体备课本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策 略为主线组织单元内容。本单元共安排有一篇精读课文——《总也倒不了 的老屋》，两篇略读课文——《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》。 《总也倒不了的老屋》随文呈现了七处预测批注，为学生预测作了示 范； 《胡萝卜先生的长胡子》则提供了故事开始的一部分内容，隐去了 故事后面部分的情节； 《小狗学叫》讲述了一条小狗的奇特经历，隐去 了故事的结局。三篇课文写法相似，都运用了反复手法推进故事情节的发 展，为预测提供了相对清晰的依据。 【单元教学 目标】字词句：1.认识 22 个生字，会写 13 个字和 14 个 词语，读准 5 个多音字。 2.能运用的方法，自主认识“轴、基”等 7 个生字。 3.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说 出其他类似的成语。 4.朗读、背诵与团结有关的俗语。 阅读：1.能边阅读边预测，初步感受预测的好处和乐趣。 2.能边阅读边预测故事的发展和结局。 3.知道预测有不同的角度，预测内容跟实际可能一样也可能不一样。 4.知道预测有一定的依据，并根据故事内容及时修正自己的想法。 5.能将自己的预测与原文进行比较，预测的多样性。。 表达：1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在 课外阅读中要自觉运用预测策略。 2.能了解自己或他人的名字含义或来历，把了解到的信息讲清楚。 3.听别人讲话能有礼貌地回应。 4.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 5.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容 12 总也倒不了的老屋【教材分析】《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已 经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久 没人住了。正准备往旁边倒去的时候，小猫请求他再过一个晚上，躲避晚 上的暴风雨，安心睡觉，老屋答应小猫再站一个晚上。第二天，天晴了， 小猫从破窗户里跳了出来，老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里孵自己 的小鸡，老屋答应老母鸡再站二十一天。二十一天后，老母鸡从破窗户里 走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来，老屋说正要倒下的时候 了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，他要找不到一个安心织网抓虫的地方，老 屋答应小蜘蛛再站一会儿。小蜘蛛一边忙着补网，一边给老屋讲故事，小 蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听 小蜘蛛讲故事。 课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质。 【教学策略】在字词教学方面，采用以学生自学为主，教师重点强调、 精讲点拨的策略； 在文本阅读方面，采用学生先猜想与推测，再呈现文 本，教师适时点拨，推进故事发展的教学策略； 表达运用时巧妙设计游 戏，学生自主展开想象，通过情感碰撞，感受阅读的乐趣。 教学目标 1．认识“暴、凑”等 7 个生字，会写“准、备”等 13 个 字，会写“变成、门板”等 14 个词语。 2．能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中 的一些线索进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。 3．懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 教学重难点试着一边读一边预测，能够顺着故事情节去猜想。 教学准备 1．预习提纲：完成对应课时预习卡。 教学课时 2 课时第 1 课时课时目标 1．认识“暴、凑”等 7 个生字， 会写“准、备”等 13 个字，会写“变成、门板”等 14 个词语。 2．一边读一边学习预测的方法。 3．感受预测的好处和乐趣。 教学过程板块一 读题质疑，初感预测 1．伴题入境。 （1）说老屋。 老师板书“老屋”，引导：读到这个词，你脑海里出现的是什么样的 屋子？（2）读老屋。（课件出示课文第 1 自然段）课件出示老屋已经活 了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞 。它很久很久没人 住了 。 学生读句子，说说从哪些描写中感受到了老屋的“老”，这样的老屋， 给了你什么样的感受。 2．读题预测。 （1）板书课题，齐读课题。 引导：读了题目，你有什么疑问吗？猜一猜，老屋为什么总也倒不