部编版(统编版)三年级语文上册15搭船的鸟教案-作业及答案-教学反思.pdf

15 搭船的鸟 【教学目标】 1.会认本课“父、啦”等 5 个字，会写“搭、亲”等 13 个字，认识多音字“啦”，理解 相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述， 学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 【教学重点】 认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和 “我”对翠鸟的喜爱之情。 【教学难点】 体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。 【教学课时】2 课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“父、啦”等 5 个字，会写“搭、亲”等 13 个字，认识多音字“啦”，理解 相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1. （课件出示2）利用课件向学生展示一些人与动物 和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈 【设计意图：运用 观后感。 多媒体课件配上相 2. 教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它 应的照片或图片， 要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看 让学生轻松愉快地 吧，（课件出示1）（板书课题：15 搭船的鸟） 感知画面形象，化 二、初读课文，识记生字。 抽象为具体，有效 1. 用自己喜欢的方式自由读课文。 地吸引了学生的注 （课件出示3）阅读提示： 意力。】 1 （1）给每个自然段标上序号。 （2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请 教老师或同组同学。 （3）把课文读正确、流利。 2.学生互助识字，交流识字方法。 （课件出示4：生字新词） 搭船 母亲 外祖父 沙啦地响 羽毛 翠鸟 ． ． ． ．．．． ． ． 长嘴 静悄悄 吞下去 哦 捕鱼 鹦鹉 ． ． ． ． ． ．． （1）学生自由练读。 （2）小组内推选一名代表比赛读。 纠正读音：注意读准平舌音“翠、嘴”，翘舌音“沙”， 前鼻音“吞、亲”，后鼻音“响、鹦”等。 3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。 要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 4.检查朗读。 以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可选 一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。 5.更换语境：（课件出示5）含有生字的其他句子让学 生再认。 三、再读课文，初步了解。 1.刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再 自由地读 一读课文。 （课件出示6）边读边想： （1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？ （2）你喜欢这只鸟吗? （3）你是从课文中哪些词句了解这只鸟的? 2.学生边思考,边勾画。 3.全班交流，教师小结。 （课件出示7） （1）母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了 我们的船，在捕鱼吃呢。 （课件出示8） 2 （2）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮