2023-2024学年统编版语文八年级上册第13课《唐诗五首：渡荆门送别》教学PPT课件.pptx

渡荆门送别;作者简介; 这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。25岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的诗人正值青年，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别是一番景色。 ;　远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野地出现逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。 ;学习目标;渡远荆门外，?来从楚国游。 山随平野尽，?江入大荒流。 月下飞天镜，?云生结海楼。 仍怜故乡水，?万里送行舟。;译文 乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。 青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。 月映江面，犹如明天飞镜；云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。 故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。;渡荆门送别;渡远荆门外，来从楚国游。;渡远荆门外，来从楚国游。;山随平野尽，江入大荒流。;颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。; 怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？; 晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。 颔颈两联，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。 夜晚，变幻莫测的江水、月光、云霞让诗人目不暇接。?;颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。;仍怜故乡水，万里送行舟。 ; 尾联运用了什么修辞？ 明确：“送”的主体是故乡的山水，运用拟人，借故乡的水有情，不远万里送“我”告别故乡，生动而含蓄地表达了作者的思乡之情。 ;揣摩尾联，体会其中蕴含的思想感情。;如何理解《渡荆门送别》中的“送别”？;文章主旨;板书设计;1.意境高远，风格雄健。 “山随平??尽，江入大荒流”，写得逼真如画，阔大高远，犹如一幅长江出峡渡荆门长轴山水画，具有高度集中的艺术概括力。;2.构思巧妙，脉络清晰。 首联总叙渡荆门游楚，颔联、颈联细致入微地刻画长江江面的开阔、两岸平旷的景色，尾联紧扣“送别”的诗题，与首联诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。;选择题 （1）对该诗的赏析不正确的一项是( ) A、这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。 B、颔联两句，写出了江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。 C、尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚意。 D、全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀。;(2)下面对本诗的赏析有误的一项是( ) A.首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。 B.颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。 C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。;(3)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 B.颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感;“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。