【高中地理】国际合作教学设计 2023-2024学年人教版高中地理（2019）选择性必修二.docxVIP

第四章第四节国际合作教学设计 课程标准：结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。 学习目标： 1、从发展的角度，说明经济全球化与国际合作是历史的必然；（综合思维） 2、初步了解“一带一路”建设的背景，以“中蒙俄经济走廊”建设为例，能够从不同角度分析“一带一路”建设对于推动和深化国际合作，构建人类命运共同体的重要意义。（区域认知、人地协调观、综合思维） 教学重难点 重点结合“一带一路”建设的实例，说明国际合作的意义。 难点结合具体的“一带一路”案例，综合分析“一带一路”建设对国际合作的意义。 教学环节 教学活动 设计意图 导入新课 观看视频（视频导入）介绍“一带一路”倡议提出的背景，一带一路分别包括哪些线路，沿线各国关键是要实现互联互通，目前已经形成了“六廊六路多国多港”的基本格局。 引出“一带一路 ”的相关知识 讲授新课 （承接）通过视频我们得知，通过“一带一路”建设，中国与沿线各国全面推进互联互通，为世界经济增长注入了新动力，为全球发展开辟了新空间，顺应了经济全球化的历史潮流。事实证明，唯有各国之间加强合作，才能推动经济可持续增长。加强合作，才能推动经济可持续增长。“一带一路”以六大国际经济走廊为战略通道，将沿线 60多个发展中国家列为中国对外交往的优先对象，将“一带一路”战略构想落到了实处。那么本节我们以地缘优势最明显、合作进展最快的中蒙俄经济走廊为案例，来开展我们的探