花钟的教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 花钟的教学反思 花钟的教学反思 第一篇 本课是一篇说明文，我在教学本课的指导思想上做了逆向思维，把教学重点落在观看事物的活动环节。课前我仔细看了课文，文中的花名及特点在我们山村，孩子们接触较少，就是我也没见过有些花。于是我并没有揭示要上新课，就是让学生搜集或观看自己所认识的花，喜爱的花，了解这些花的特点。即，开花时间，适合哪种环境，花形，花色等。通过看、闻去发觉大自然中有许多奇异的东西。  班上学生完成较好，有许多孩子采了标本。孩子们能说出花的花瓣有多少，几根花蕊，什么时候开花，闻起来的感觉等特点。教室里很喧闹，孩子们争先恐后地介绍自己的收获与发觉，我借机出示新课内容《花钟》。然后出示自己预备好的文中鲜花图片，而且涂了颜色，修剪成圆形，让学生认读花名，按时间顺序排列，一个美丽的“花钟〞呈现眼前。学生对主题的理解就不困难了，有许多学生恍然大悟，原来“花钟〞就是这样产生的。  本课的生字较多，生僻词语较多，学生不易理解，这得在生活中，语言环境中去理解。如“欣然〞“吻合〞“含笑一现〞等。在语言环境中学生简单理解。比方“妈妈欣然容许了我的要求。〞这下就能理解“欣然〞是开心的意思。  根据以上思路，学生能理解课文内容，基础也把握不错。假如说，这样也算学