部编版七年级历史下册 （北宋的政治）课件教学.pptxVIP

北宋的政治;新课导入;教学目标;新课讲授;建立时间：960年 建立者：赵匡胤（宋太祖） 经过：陈桥驿兵变，黄袍加身 都城：开封;请同学们结合两幅图，阅读教材，总结北宋的统一。 总结：人物：宋太祖和他的后继者们 统一方针：先南后北 结果：消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。 北宋结束了五代十国的分裂局面，统一了中原地区和南方。（但没有一统天下）;观察《北宋形势图》，北宋的统一有何特点？;3.北宋强化中央集权的措施 出示材料： 太祖问：“天下自唐季（唐朝末期）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？” 赵普曰：“此非他故，方镇(藩镇割据）太重，君弱臣强而己。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”;（2）宋太祖加强中央集权的措施有哪些？有何影响？ 第一：军事措施 材料一 宋太祖即位后的一天，与石守信等大将饮酒，酒兴正浓时，宋太祖说：“我当上皇帝全靠你们，可现在我整夜都睡不安宁。”众将忙问其故，宋太祖答道：“如果有一天，你们也被部下黄袍加身，你们也会身不由已啊。”众将知道受到猜疑，便请宋太祖指明一条生路。宋太祖让他们回家置产，享受清福。第二天，这些大将纷纷称病辞职，交出兵权。这就是“杯酒释兵权”故事的来历。 材料二： “天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处。” 材料一、二分别反映了宋太祖军事上的什么措施？;北宋军事上加强中央集权的军事措施产生了什么影响？ 防止将领发展私人势力，加强了皇帝的权力，削弱了军队的战斗力，形成“积弱”的局面。;材料： 宋将官、职分离，官成为一种待遇。知其官不知其职者，十有八九，另将旧官制一应保留。到北宋中期，各级官僚达到17000多人，这比实际所需人数多出两倍。庞大的官僚机构中，有时三五个人担任同一项官职，互相推卸责任，不干实事，行政效率很低。 材料反映了什么历史信息？带来怎么样的影响？ 官僚机构庞大，行政效率低下。形成了“积贫”的局面。;第三：经济上的措施 材料： 改变过去节度使把持地方财政，以大量???物留使、留州之现象，令各州财赋除留必需之经费外一律上缴，由中央财政机构——三司统一管理。 总结宋太祖在经济上的措施，这种措施会带来怎么样的影响？ 措施：下令取消了节度使收税的权力，除各州保留一部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 影响：消除了地方割据的物质基础，造成地方财政困难。;重文轻武的政策;材料： 天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。 ——《神童诗》 你如何看待“万般皆下品，唯有读书高”的观点？ 它在客观上推动了文化教育的发展，使科举制得到较快的发展。但是，从历史影响上看，它强化了“为当官而读书”的观念，具有一定的局限性。 宋朝是如何改革和发展科举制的？宋朝科举制的发展有何影响？ 宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。 影响：对宋代社会产生了深远影响，在全国范围营造了深厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文冶局面。;王安石变法;（2）措施 教师安排学生阅读教材提问：王安石变法主要涉及到哪几个方面?他的原则是什么?目的又是什么? 变法涉及农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多领域。 基本原则是加强国家对这些领域的管理和控制。 目的是富国强兵。 结合教材思考：王安石变法的具体措施又是什么? 在富国方面，采用青苗法，即政府向农民提供，帮助农民进行农业生产。 除此之外，还有募役法，减轻农民差役负担;农田水利法，鼓励兴修水利，开垦荒地。 在强兵方面，采用保甲法，对农民进行编制管理和军事训练，到达兵农合一的目的；将兵法，固定将领对士兵进行训练。;(3)结果 教师提问：王安石变法的结果如何? 失败了。 这次变法产生了什么效果? 变法虽然达到了富国目的，增加大笔收入，消除了财政赤字，但强兵的效果并不明显，北宋与西夏开战，又以失败告终。;板书设计;谢谢观看;第6课 北宋的政治;1.北宋的建立 2.北宋结束五代十国的分裂局面 3.宋太祖强化中央集权;公元960年,赵匡胤在陈桥驿(今河南封丘)发动兵变，黄袍加身，夺取后周政权,改国号为宋，定都开封，史称北宋;1.北宋的建立;1.北宋的建立; ;阅读P29相关史事“杯酒释兵权” 思考：为什么宋太祖要这么做？;背景：;加强中央集权的措施： ;（2）在中央，采取分化事权的办法，削弱相权（宰相不止一人），并设副宰相若干人，与宰相共同议政，还设多重机构分割宰相的军政、财政大权;（3）在地方，派文臣担任各地州县的长官，取代过去藩镇的爪牙，并对州县长官实施三年一换的制度；在各州府设置通判，以分知州权力；取消节度使收税的权利，陆续在地方设置转运