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5 科学幻想之父 教学目标： 【知识与能力目标】 1、正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。 2、了解科学幻想家凡尔纳一生的作品及他的科学设想付诸实践的故事，感受凡尔纳惊 人的想象力和预见性。 【过程与方法目标】 通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会“科学幻想之父” 这一称谓的含义。 【情感态度价值观目标】 认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻 想的情趣。 教学重、难点： 感受凡尔纳的与众不同之处，明白幻想对人类发展的重要性，激发学生热爱科学的兴 趣。认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。 三、教学步骤： 一、激发兴趣，导入新课： 同学们 ，你们有没有看过 《海底两万里》呢？知道它 的作者是谁吗？ 你们在课下已经搜集了关于 “儒勒. 凡尔纳”的相关资料 ，谁愿意给大家介绍一下？ （设计意图 ：通过介绍凡尔纳的相关资料 ，激发孩子们学习文章的兴趣。同时可以 检查学生搜集资料 的能力。 ） 二 、自读课文，了解“科学幻想之父”凡尔纳其人及其作品 要求学生带着探究性的心理认真读书 ，注意读准字音 ，读通句子 ，遇到生字 ，不懂 的词语查字典 ，联系上下文解决 。 读书汇报 ⑴通过读课文，你 了解了什么？——你对凡尔纳知多少？ ⑵作者我们介绍了科学幻想之父凡尔纳的哪些内容？ （通过自读自悟，培养学生的自学能力和概括能力。 ） 三、再读课文，关注凡尔纳其人。 再次迅速默读课文，思考 ：为什么人们把凡尔纳称为 “科学幻想之父”。 先在小组 内交流，再全班交流。 要求 ：既要说 明自己的观点，又要注意表达的有理有据 。 可以让学生结合课文和自 己搜集的资料谈一谈 。 （设计意图 ：通过思考和交流，培养学生的思维能力以及有理有据的表达能力。 ） 四、课外拓展 1、课下到图书馆找到你喜欢 的凡尔纳的作品，认真读一读，并做好读书笔记。 2、利用你学到的知识和搜集 的资料为凡尔纳制作“名人卡片”。 （设计意图 ：激发学生读书的兴趣，向课外延展，扩大阅读量 。 ） 课后检测 ： 一、给加点的字注音 ： 儒雅（）熔岩（）由衷（） 舡鱼（）核动力 （）刊登（） 二 、你都知道哪些凡尔纳的作品，选择其 中的一个给大家做简要介绍 。 ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________________________ ___________