《有的人》教学案例１.docxVIP

?有的人?教学案例1 【教法】1.指导朗读。？有的人?是臧克家为纪念鲁迅先龙逝世十三 周年而作的，因此副标题是“纪念鲁迅有感〃；整首诗运用了比照的手 法，热情赞颂了鲁迅先生甘愿“俯下身子给人民当牛马〃 “情愿作野尊, 等着地下的火烧〃的伟大精神；有力地鞭笞了 “骑在人民头上〃 “他活着 别人就不能活〃的人，诗的语言质朴、凝重、洗练，教师要指导学生反复 朗读，有感情地朗读，品味语言，体会诗作的精髓。 2.体会此诗的哲理性。诗人借此诗，将鲁迅一生所表达的人生观做了诗 意的概括，表达了诗人对人生价值的认识，富含哲理性，这也使得这首 诗的广度和深度大为拓展。学习这首诗，尧帮助学生理解其深刻内涵，启 发他们对生命的价值和意义做深入地思考。 【学法】A.朗读法。这首诗富有深刻的内涵，语句铿锵有力，要带着感 情反复朗读，并做到熟读成诵。 B.理解诗中比照的作用。这首诗之所以引起了人们深入的思考，与诗人 恰当地运用多重比照的修辞手法分不开。鲁迅先生的一生，始终站在文化 斗争的前列，他的伟大精神正是在这光明与黑暗的搏斗中形成的，采用 比照的方法来赞颂他，使正反两方面的形象更加鲜明，使主题更突出。因 此学习时应抓住这一要点。 【导入】可用鲁迅先生的名言导入，也可用人们给予鲁迅的崇高评价导 入。 例如：1936年10月22日，鲁迅先生病逝于上海，数万人自发去悼念他， 并尊其为“民族魂〃；他生前“为人民奋