小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第三单元-《一块奶酪》.pdfVIP

11 一块奶酪 教学目标： 1.认识“宣、诱”等 10 个生字，读准多音字“处、稍”。 2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。 教学重点： 1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。 2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。 教学难点： 能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。 教学流程： 一、谈话导入，设疑激趣 1.板书课题，齐读。提问：二年级时，我们学过哪个关于奶酪的故事？ 是啊，在《狐狸分奶酪》这个故事里，为了从小熊兄弟的手里骗走这块美味的奶酪，狐狸可真 是费尽心机哪 ! 2.教师引导：奶酪的味道到底怎么样呢？我们一起来品味品味吧。 出示句子 ： ①奶酪多诱（y òu)人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌(tǎng)口水。 ②他低下头，嗅(xiù)嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！ 指导学生朗读，感受奶酪的美味。 3.设疑激趣：看到这么香的奶酪，小蚂蚁们是怎么想怎么做的呢？我们一起到课文中找答案吧！ 二、初读课文，整体感知 1.明确要求，自学课文。 （1 ）教师引导：这是一篇略读课文，正文前面有一段学习提示，请大家自由读一读，看看提 示中，给我们提出了怎样的学习要求。 （2 ）关注学习提示，明确自学要求： 第一遍，自由朗读课文。借助拼音，读准字音，读通课文。 第二遍，完成 “学习提示”的第一项要求：默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。 （3 ）学生按要求自学。 2.学习字词。 （1 ）认读含有生字的词语和句子。 宣（xu ān)布 诱 (yòu)人 犹豫 (yù) 跺 (duò)脚 处 (ch？)罚 稍 (shào)息 ①小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔(tiǎn)一下，那要有多大的毅(yì)力，多强(qiáng) 的纪律性啊！ ②盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯 (f àn)不许偷嘴的禁 (jìn)令。怎么办呢？ ③当他们重新聚 (jù)到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是 刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” （2 ）小组交流，自主识记生字。 如：熟字加一加：诱 =言字旁+秀；跺 =足字旁 +朵；等等。 （3 ）多音字“处”“稍”据词定音。 出示“处”字两种读音的字典义项，引导学生发现：“处”在“处罚、处理”等词语中读 ch ǔ；在“别处、到处”等词语中读 chù。 强调“稍”在“稍息”中读 shào ，在其他词语中都读shāo。 3.梳理故事内容。 （1 ）问题引导，简述大意。 教师提问：故事主要写谁？他们在干什么？结果怎样？ 学生回答问题，并把答案串成故事大意：蚂蚁队长带领小蚂蚁们把一块奶酪搬进洞里。 （2 ）事件梳理，细化内容。 ①默读思考。在搬运奶酪的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？ ②全班交流。引导学生根据事情的起因、经过、结果进行梳理。 起因：宣布禁令。 经过：发现奶酪；拽掉奶酪一角 ；支开同伴 ；命令最小的蚂蚁吃奶酪渣。 结果：干活劲头更足 ，奶酪很快搬进洞里。 （3 ）自主练说 ，全班交流。 按照事情发展顺序 ，把每部分的内容串连起来 ，说清楚课文讲了一件什么事。 三、角色表演，体会心理 1.师生合作表演课文第 1-3 自然段。 （1 ）师生合作表演。 请一名学生扮演蚂蚁队长，一名学生扮演小蚂蚁，其余学生扮演其他蚂蚁，教师读旁白。 （2 ）师生共同评议。 引导学生从文中画出相应依据，从语气、动作、神态等方面进行评价。 （3 ）根据评议再次表演。 2.学生自主表演课文第 4-13 自然段。 （1 ）小组合作表演。 ①从文中画出提示语气、动作、神态的词句。 ②分角色表演。 ③从语气、动作、神态等方面进行评议、修改，再表演。 （2 ）上台展示表演。 请一至两组学生上台展示表演，其他小组学生欣赏评议。