逃家小兔教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 逃家小兔教学设计 逃家小兔教学设计 第一篇 教学过程：  一、阅读封面，唤起期盼  师：小朋友们，有一天，一只聪慧的机智的小白兔，她不乖了，她对妈妈说：“我要逃走了〞。于是，逃家小兔的故事就诞生了。师：封面是图画书的脸，谁来说你从封面上看到了什么？  师：观看得真细致，看懂了封面，不急着打开书。猜一猜这本书可能写什么内容呢？〔预设：小兔为什么要逃家？它都逃到什么地方？  二、共读故事，触摸“爱〞  〔一〕情景导入  师：想知道作家为我们讲解并描述一个什么故事吗？〔想〕抓紧坐正姿态留意听。  师：生活这样美好美妙，有妈妈无微不至的照看，小兔为什么会突然要离开自己的家呢？谁来猜一猜？  师：小兔呀，你这么小想离家，妈妈放心吗?妈妈会担忧什么？师：妈妈这么多担忧，她全都藏在心里，但嘴上却漫不经点地说：谁来读〔指名读〕师小结：多亲切的妈妈呀，读书就要这样，把图片和文字结合起来思索。  〔二〕图文结合，晓进展。  师过渡：故事就在这一逃一追中开始了，〔张贴小兔 兔妈妈〕请小朋友竖起耳朵，边看图画，边看文字，对比着来听一听这个小故事。  １、指导“一变〞〔钓鱼图〕  ①师：为了不让妈妈找到，小兔子变成了什么？  ②师：自己的孩子变成小鳟鱼游走了，假如你是妈妈，快来想方法？生：我会变成渔网来网你 。师：这是一个聪慧的妈妈生：我会变成小鱼，天天陪伴在小兔身边。师：真心实意地陪伴啊！这个妈妈有方法！生：我会变成鱼钩，把你钓上来！师：好方法……  ③师：瞧，这就是妈妈捕捉小鳟鱼的画面。小溪里的水，又冰冷又湍急，兔妈妈为什么还站在河中间啊？师：这都是在关怀，爱惜自己的宝宝呀！  ④师：这幅图没有文字，可细心的孩子却发觉兔妈妈钓鱼如何别出心裁？师：一下就抓到了详情处，真是看图高手。  师：为什么用胡萝卜来钓小兔？师：知子莫若母呀。  ⑤你们说小兔上钩了吗？  ⑥师：谁情愿来当一当这淘气的小兔和细心的兔妈妈呢？〔分角色朗读〕师：多好玩的母子俩啊！  ２、指导“二变〞〔爬山图〕  ①师：顽皮的小兔可不想被妈妈就这么抓回家，他又变了！猜猜它会变成什么呢？〔引导学生仔细观看图，说图〕生：高山上的大石头。  ②师：孩子们，如今你就是站在山顶的小兔，最终逃离妈妈的怀抱，心情怎样？你会怎么表达你的欢乐？师：你是那么的快乐，可此时的兔妈妈心情怎样？  师：兔妈妈变成什么了？  ③师：〔课件彩图〕嗬，兔妈妈真的变成了爬山的人。认真瞧瞧，她带上了哪些登山工具呢？〔生观看图〕  师：兔妈妈可是做好了长途跋涉的预备啊！师：我们再来看这座山，这是一座怎样的山呢？谁来形容一下？  师：山多高多陡啊！面对这样高的山，兔妈妈心里在想什么？师：是呀，不管山有多高，路有多远，兔妈妈始终不会放弃逃家的小兔。  师：真是兔妈妈的.知心人啊！  ④师：孩子们，你们想象一下路上兔妈妈会遇到什么危急？课件出示  预设生：  被石头绊倒，磕破！跌倒，路难走，扭到腰，扭到脚，差点掉下山崖……  ⑤师：摔倒也罢，掉下悬崖也罢……兔妈妈就是不愿放弃啊！老师也被兔妈妈深深打动了，想和你们合作读一读！你们当小兔，我当兔妈妈。 〔师生合作读〕  三、引发共鸣，体会“爱〞  预设：  猜猜、读读 “四变〞故事  ①师：兔妈妈这样一路追随，可小兔就是那样淘气，它又像孙悟空一样变变变。〔课件出示兔子“四变〞〕你们认真看图，猜猜小兔还会变成什么？〔板书：猜测〕生：小花、小鸟、帆船、空中飞人〔师课件出示图片〕  ②师：哎呀，小兔可真淘气，一下变成了那么多的东西，妈妈这下可糟糕了，妈妈也变成了什么？生：〔园丁 大树 风 走钢丝的人〕③师：小兔变变变，妈妈也跟着变变变，〔板书：变〕请小朋友打开绘本，边看图画，边看文字，想一想妈妈变成什么最困难呢？同桌一人当小兔，一人当兔妈妈，读读后面这几个小故事。  师：兔妈妈在追小兔时变成什么最困难，谁来说？预设：马戏团图  生：变成走钢丝的人师：你们看过空中飞人表演吗？心情怎样？〔胆战心惊 心惊肉跳〕  师：是啊，兔妈妈的心情和你们一样。瞧，兔妈妈危急吗？〔出示彩图〕生：随时可能有生命危急。师：为了孩子，妈妈经常忘了自己的安危。真是可怜天下父母心呀！师：谁来把你的感受读出来？  预设：  帆船图师：还有不同的吗？生：我觉得变成风把小兔吹走最困难？