冀教版数学一年级下册第一单元教学设计及反思.docxVIP

一、位置 “左右”教学设计教学内容：冀教版数学教科书第二册 1—3 页。教学目标： 知识与技能：会用左右描述物体的相对位置 过程与方法：经历识认左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。 情感、态度和价值观：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教具准具：语数教科书、铅笔盒及练习题挂图。教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、 小朋友们，现在我们来做一 从学生的年龄特 创 个游戏：听口令做动作。 点和心理发展规 设 伸出你的左手、伸出你的右 律而言，这样的 情 手：耸耸你的左肩，耸耸你 游戏情境设计， 境 的右肩；左手摸左耳，右手 最能吸引他们的 摸右耳，左手摸右耳，右手 注意力，让他们 摸左耳。 积极投入到“左 学生按照老师的口令做 右”的学习中来。 动作。（学生笑，有部分 伸 同学弄不清，手忙脚乱 的。） 刚才有些小朋友弄错了左 右，没关系。今天我们就来 学习“左右”。 二、 （板书：左右） 1、理解左边与右边。 体 请小朋友们观察一下我 验 们的教室，你发现了什么？ 感 请你用左或右说一句话。 用左右来描述教 悟 黑板的左边有值日表。 室中的物体和学 黑板的右边有镜框。 生自已身上的各 红旗的左边和右边都有 个器官，是学生 字。 乐于参与的数学 我的左边是小明。 活动，交流