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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高二数学教学计划第一学期 高二数学教学计划第一学期 第一篇 一、指导思想  在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，严格执行三规、五严。利用有限的时间，使学生在获得所必需的基本数学学问和技能的同时,在数学能力方面能有所提高, 为20xx年的高考做预备，为学生今后的进展打下坚实的数学基础。  二、教学措施  1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算能力、规律思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。  2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力量，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：  基础练习 典型例题 作业 课后检查  (1)基础练习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完。  (2)典型例题：一般4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到12种方法，让中下生让能想到1种方法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4 为综合题，培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。  (3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。  (4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。  3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进行重点讲评。  4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础学问的考查，注重能力的考查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体讨论，努力提高考试的效率。  5.注重对所选例题和练习题的把握：  (1)注重对四基五能力的考察把握，贴近课本;  (2)注重学科内容的联系与综合;  (3)注重数学思想方法、通性、通法，淡化特别技巧;  (4)注重能力立意，以考察学生规律思维能力为核心，全面考察能力;  (5)注重考查学生的创新意识和实践能力，设计应用性、探究性的问题;  (6)试题表达层次性、基础性，梯度支配合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法把握的程度.  (7).细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求.不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目.  6.周密计划合理支配，现数学学科特点，注重学问能力的提高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力.  7.多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而到达提升学生数学综合能力之目的.不脱离基础学问来讲学生的能力，基础扎实的学生不肯定能力强.教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力.  三、对自己的要求落实教学的各个环节  1.细心上好每一节课  备课时从实际出发，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。  2. 严格掌握测验,细心制作每一份复习资料和练习  教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷,其他教师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用. 注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组教师进行学情分析，发觉问题，查找对策，准时解决，确保学生的学习主动性不断提高。  3. 做好作业批改和加强辅导工作  我们的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关怀、帮助及鼓舞。我们要对学生的学习状况做大量的细致工作，批改作业、辅导疑难、准时鼓舞等，