作文指导教案 他真不简单.pdfVIP

八年级语文作文指导课教案：《＿＿真不简单》 一、教学目标 1、指导学生抓住题眼，多角度立意； 2、指导学生选择材料，展现人物个性； 3、了解记叙文中写人的基本方法； 4、指导学生刻画人物，把人物写的生动鲜活。 二、 教学 重难点 教学重点：了解记叙文中写人的基本方法； 教学难点：感悟如何在记叙文中写出人物的思想感情、性格特征和品质特性； 领会如何通过对人物的刻画来表达文章中心。 三、教学方法：引导、合作、自主练习 。 四、课时安排：一课时 五、教具：多媒体教学 六、教学过程: （一）、故事导入，进入情景 讲述 2013 感动中国十大人物之一孟佩杰恪守孝道的平凡女孩的感人故事。（幻灯片出 示洪战辉相关事迹和图片） 请学生谈谈个人感受。（感动、了不起、不简单等等） 引入课题————＿＿＿真不简单（横线只能填他、她、它） 请以此为题写一篇作文，除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （二）、浅谈感受，亲身体验 本文是半命题作文，但横线内容已作限定，只要确定写人还是动物。文章的关键字眼 是“不简单”，要扣此来选择材料，多角度立意，展现人物或动物的个性，体现其不简单。 选材要把握三个原则：源于生活真实；独具个人特色；加强详略处理。 同桌互说，畅谈写作心得。 总结： 谁曾经让你的心灵怦然一动，谁曾经让你的泪水盈满眼眶，我们可以从哪里去找写 作素材呢? （三）、抓住题眼，立意选材 1、何谓立意？ 人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。立意就是确立 文章的中心思想。这是写好文章的关键。凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。因为文 章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。 学生抓题眼“不简单”谈本文可以表现的几个主题。教师强调立意要真、新。 2、何谓选材？ 选材，就是选择典型材料，来表现中心。 文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心，也就是立意不 正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。 社会中确实有一些不简单的人，跟同学们一起分享。（幻灯片展示） （1）、找社会中的典型材料 ①邰丽华 真情语录：千手观音是非常善良的一个菩萨，她伸出一千只手去帮助世界上所有有困 难的人们。同样，我们就是因为得到全社会给予我们的关爱，因此我们也会伸出一千双手去 感谢所有给予我们帮助的人。 “感动中国”颁奖词：从不幸的谷底到艺术的高峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈， 于无声处，展现生命的蓬勃，在手擘间勾勒人性的高洁，一个朴素的女子为我们呈现华丽的 奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中最美。 ②非洲动物世界的感人故 那是没有文明人居住的非洲野生动物天堂，动物们像人一样自己经营自己的家园，自己 建立自己在动物社会的各种关系，自己安排自己的生活方式和内容，没有人类来干扰它们的 社会秩序，来捕杀它们，它们顺天地自然之道，过着像人类向往的桃花源里的生活：平安、 和谐、自由、快乐。 比如有福共享的蜜蜂熊和蜜蜂鸟。 （2）、写身边的感动材料 ①、讨论回答：身边的哪些人让你觉得不简单呢？ 在生活中能够引起我们心灵一点 点的震颤的事情都可以作为感动的材料。 ②、述说身边的人和事（让人肃然起敬的、潸然泪下的……） 此情此景是否触动你心底的那份情愫？把你的所思所感尽情地吐露出来吧！ 语文就是生活，作文同样也是如此，当我们关注社会、生活的同时，有时聆听一下大自 然的声音，我们会发现其中也有着许多写作的素材。 通过以上分析，我们明白了写作中怎样找材料？ 1、写典型事件 2、从身边细小的事情去挖掘 （四）刻画人物 学会描写 本文是第三人称，不能做心理描写，可做外貌、语言、动作和神态描写。 1、外貌描写（出示一组人物图片段人物外貌描写，学生猜写的是谁。）明确写外貌要抓 住特征，观察生活，语言生动（运用修辞），描写准确。 2、语言描写（出示孔乙己、别里科夫、曹操语言，让学生判断个性。）明确写语言要符 合人物身份、个性，抓典型化语言。 3、动作描写 出示《鲁提辖拳打镇关西》中对鲁智深的动作描写，明确动作描写要显 示人物个性，符合生活真实。 4、神态描写 出示初一课文《王几何》神态描写片段，明确写神态要注意细微变化， 反映人物思想感情。 确定主题，选好材料后，要对之前选定人物和事件作描写，组合运