苏教版三年级上册数学 第三单元 2 认识周长 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 认识周长 教学设计 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第39～40页例2、“试一试”，“想想做做”1～5题。 教学目标： 1．通过观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并测量简单图形的周长；学会测量和计算一些平面图形的周长。 2．通过测量和计算等活动，积累数学活动的经验，培养思维能力，发展空间观念。 3．在小组学习活动中体会数学学习的乐趣，培养自主探究、合作交流的意识和能力。 教学重点： 认识周长的含义。 教学难点： 会测量并计算出周长。 教学准备： PPT课件、直尺、树叶、线、彩笔。 教学过程： 一、情境引入，揭示课题 课前三分钟：数学小讲师。（学生上台演讲） 课件展示三只小蚂蚁在树叶边上准备赛跑。 谈话：小朋友们，瞧！好玩的小蚂蚁们在赛跑呢？我们来看看比赛规则吧。（强调“边线”、“一周”） 明确：沿树叶的的边线跑一周，最先跑完的获胜。 提问：仔细观察比赛，说一说谁胜了，为什么？ 交流边线、一周的含义。 揭题：同学们，小蚂蚁沿着树叶的边线跑一周的长度是树叶的什么呢？今天这节课我们就来一起认识周长。（出示课题） 二、自主探究，认识周长 1.认识周长。 出示书签的图片。 提问：你能指一指每张书签一周的边线吗？ 谈话：课前老师已经给大家布置了预习任务，你都完成了吗？一起看一看预习任务吧。 出示课前预习要求： 画一画：书签一周边线的