教科版科学四年级上册 第一单元　声音 复习习题课件.pptVIP

第一单元　声音 第5课　声音的强与弱 一、知识速记 1.声音的强弱可以用 来描述。 2.音量的大小与物体振动的幅度有关，振动的幅度越大，声音 ；振动的幅度越小，声音 。 3.用不同的力拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。 越弱 越强 音量 二 、重点实验钢尺的振动幅度与音量之间的关系。 一、填空题。 1.声音的 　　　　 可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越 　　，振动幅度越小，声音越 　　　，单位： 。? 2.我们通常把轻重不同的声音称为 　　　　 不同。? 强弱 强 弱 分贝 音量 二、判断题。 1.同一个物体，振动幅度越大，发出的声音越小。(　　) 2.声音的强弱无法控制，我们只能远离。(　　) 3.拨动皮尺、塑料尺、钢尺比较三者发出的声音，我们发现拨动钢尺时声音最强。(　　) 4.在弹奏吉他时，若想要它发出的声音响一些，可以调节弦的松紧度。(　　) × × √　 × 三、选择题。 1.住在火车站附近的小明，从火车自远而来到离他而去，他听到的声音是(　　) A.逐渐变强　　　　　　 B.逐渐变弱　　　　　　 C.先由弱变强，再由强变弱 C 2.下面对“昨晚雷声很大”的描述，错误的是(　　) A.雷声是通过空气传播而来的 B.雷声很大，说明音量很强 C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的 C 3.轻轻击打和用力击打同一把音叉，我们听到的声音(　　) A.音量一样 B.音量不一样 C.无法判断 B 4.用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋的振动幅度不同，以下表示振动幅度最大的是(　　) C 5.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大，在这个过程中电视机的(　　) A.声音强弱发生了变化 B.声音高低发生了变化 C.声音音色发生了变化 A 6.如右图所示，用不同的力度敲击音叉，乒乓球弹起的幅度不一样，下列说法中正确的是(　　) A.敲击音叉乒乓球运动到1号位置时音叉发出的声音最强 B.敲击音叉乒乓球运动到2号位置时音叉发出的声音最强 C.敲击音叉乒乓球运动到3号位置时音叉发出的声音最强 A 四 、生活应用题。 根据以下声音的特性正确连线。　　 听到的声音强听到的声音弱 用力敲击锣轻轻敲击锣鼓皮振动幅度大鼓皮振动幅度小　　 五、简答题。 物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系? 物体振动的幅度越大,声音越强;物体振动的幅度越小,声音越弱。 第一单元　声音 第6课　声音的高与低 一、知识速记 1.声音的高低可以用 来描述。 2.声音的高低与物体振动的 有关，物体振动得越快，发出的声音越 ；物体振动得越慢，发出的声音越 。 3.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高会 ，伸出长，振动 ，声音 ；伸出短，振动 ，声音 。 高 快 低 慢 改变 低 高 快慢 音高 二 、重点实验声音的高低与物体振动的快慢有关。 一、填空题。 1.声音的 　　　　 可以用音高来描述，音高是由物体振动的 　　　　 决定的。振动得越快，发出的声音就越 　　　 ；振动得越慢，发出的声音就越 　　　　 。? 2.声音的高低与发声物体的长短、 　　　　 等因素有关。? 高低 快慢 高 低 材料 3.用力击鼓，鼓面上的纸屑上下跳动幅度(　　)。 A.变大 B.变小 C.不变 A　 4.用力击鼓和轻轻击鼓，听到的两次鼓发出的声音(　　)。 A.高低不同 B.强弱不同 C.一样 B　 第一单元　声音 第3课　声音是怎样传播的 一、知识速记 1.声音可以在 、 、 中传播，声音的传播离不开 。 2.在 的环境中，声音不能传播。 3.我们制作的“土电话”，声音主要是通过 传播的。 线绳 真空 物质 固体 液体 气体 4.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会越来越 轻 ，直至 听不见 。 5.声音是以波的形式传播的。 二 、重点实验声音的传播与空气有关。 一、填空题。 1.“隔墙有耳”是因为 　　　　 能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为 　　　　 能传播声音。? 固体 固体