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高中物理研究性学习设计方案 摘要此文以选择性必修第三册教材为例，针对沪科版高中物理新教材在探究式学习的设计上进行了具体的分析和梳理，揭示了该教材是如何在教材正文、教学案例、家庭作业与活动等板块对探究式学习、科学探究培养目标的全面渗透与推进，并结合作者教学实践进行了分析。 关键词沪科版新教材探究式学习选择性必修第三册 自从2017年新课程标准发布以后，2019年各版本新教材陆续进入大众视野并投入使用。海南作为第二批高考综合改革试点省份，2020年全面迎来新高考。我们已于2019年9月正式启用新教材，至2020年9月，全套新教材完整就位。笔者所在的地区使用的是上海科技教育出版社出版（以下简称沪科版）的高中物理新教材，总主编为束炳如、何润伟，全套教材共6册，其中必修部分3册，选择性必修部分3册。 因为从前教学工作一直使用的是人教版教材，对沪科版教材了解甚少，所以笔者自从2019年接触沪科版高中物理新教材以来，就对这套教材充满兴趣，对这套教材在发展学生物理思维方面的设计印象深刻。 沪科版教材非常注重对学生进行科学思维培养，在探究式学习上下了很多功夫。从《伽利略对自由落体运动的研究》（必修第一册）开始，就深刻展示了这种科学研究的基本思路，并在后面的教材中不断重复展现。 伽利略的研究过程经历了以下几个步骤： 发现问题——提出猜想——数学推理——实验验证——合理外推——得出结论 伽利略的研究