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试论如何开展小学生课外活动 试论小学生课外活动的作用 小学课外活动指的就是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织 地对小学生进行的多种多样的教育活动。小学课外活动是课堂教育的延续，对 学生有着独特的教育作用。它可以丰富学生的课余生活，通过自觉自愿的健康 的实践活动，有效地培养学生优良的思想道德品质。它能够促成学生在全面发 展的基础上充分发挥各自的特长，适应学生多种需要和个性差异，培养、发现 和选拔各种专门人才。它能够使学生多渠道地获得即时信息，扩大知识面，开 阔视野。它可以使学生手脑并用，培养学生的独立性、创造性。近年来，教育 部门和学生家长们也越来越高度关注学生的课外活动，但我们也看到，课外活 动的成效同学生家长的期望，教育部门的要求还有一定的距离，因此我们教师 要进一步的开展小学生课外活动。 小学生课外活动开展不足的原因是多方面的，主要有：第一，课外活动重 形式不重内容；第二，小学这课外活动的时间严重不足；第三，小学课外活动 项目单一；第四，为了抓分数，课外活动被边缘化；第五，课外活动场地有限， 可用资源较少。 小学生课外活动是素质教育的重要组成部分。在现今经济高速发展的时代， 我们必须高度重视小学生的课外活动，通过课外活动 促进小学生充分的主动的 生动活泼的全面发展，实现素质教育打下坚实的基础。其管理策略如下： 1、要坚持社会主义方向 我国学校教育的根本任务是坚持为社会主义建设服务的方向。小学课外活 动是学校教育活动的有机组成部分。开展课外活动必须有利于推进学生德、智、 体、美、劳全面发展，使活动具有鲜明的社会主义方向。社会主义方向要求课 外活动紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自 己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树 立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。学校开展课外活动要尽量使学生 接触新事物，明白国内外形式，了解科技文化的新发展，使学生受到教育和鼓 舞。学校组织课外活动要注意内容健康，格调高尚，防止不健康的活动对学生 产生不良和负面的影响，同时，还必须始终坚持思想工作，将教育寓于活动之 中，不可放任自流，听其自然发展。 而发挥学生在课外活动中的主体作用和积极创造精神，除了活动要符合学 生的实际，能够引起学生的兴趣外，最主要的就是让他们在活动中动手动脑， 独立思考，参加活动的设计、实施、管理、评价等全部过程。通过活动运用知 识、深化知识、提高技能、增长才干，使他们真正成为学校课外活动的主人。 课外活动固然需要有教师指导，但主要是靠学生自己努力学习、实践，自 己动脑筋克服困难，处理问题，解决矛盾，在活动中，阅读、观察、收集资料、 记录、实验、设计、制作、表演等都是由学生独立进行的。这就能够使学生在 实际锻炼中，培养独立性，增强独立工作的能力。 课外活动搞得好，还可以使学生发挥创造性，培养学生积极探索，勇于创 造的精神。中学生求知欲强，遇事喜欢追根究底，他们在做科学实验中，在小 发明、小制作、小改革、小论文、小建议等富有探索性创造性的活动中，常常 表现出突破“接受学习”的水平，自己认识新事物、新现象，大胆提出新问题 和解决新问题，勇敢地创造新的产品、作品，做到有所发现，有所创造。 4、要充分发挥学校的组织领导作用。 要开展好课外兴趣活动，首先要从领导重视入手，充分调动各方面积极因 素，不断提高教师的思想认识，提供必要的人力、物力、财力，并形成一个足 够的合力。其次要统一思想，明确开展课外活动的意义和作用，消除一些不正 确的认识和看法；再次，要建立正常的管理制度，制定强有力的措施，把开展 课外兴趣活动，作为一个项重要工作来抓。 实际“计划管理”。要求各科任老师根据自己的特长和学生的兴趣，选择一 个课外兴趣活动项目，确定参加人数、对象及活动方式。活动中有记录、有措 施、有总结，并定期与学校相关管理部门交换意见，正确引导学生开展好各项 课外兴趣活动。 第二、坚持“量化管理”。在具体操作中，要把活动的计划、执行、组织、 落实以及成果评价等内容进行量化打分。 第三、采用“典型管理”。对在活动中表现出的典型，要及时表扬。 第四、实行“全面管理”。要求人人参与，即从学校领导到后勤人员，人人 都是活动的参与者、组织者，从活动的开始到结束，都必须有严格的设计和过 程管理，并不定期进行成果交流，每学期要组织单项技术比武和召开成果展示 会，利用现有的活动阵地来反映活动所取得的成果，根