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哪座房子最漂亮教学反思12篇 哪座房子最漂亮教学反思1 这篇课文学生学好拼音后接触的第四篇课文，学生没有很好 的知识基础，识字阅读能力也有限。于是，在让学生随文识字时， 要求他们结合课文理解词语，从而达到理解课文内容的目的。可 是因为学生对农村的生活不了解，虽然通过讲解，学生对改革开 放后农村的变化有了一定的了解，但还是不能领悟其内在。学生 间存在着很大的实际情况。有的学生早早地把课文读了下来，字 也都认识了。可有的同学却慢吞吞地读不下来。对于这样现象， 边教边想，尽自己最大的能力找到适合孩子的学习方法。照顾到 全体学生。面对课堂教学中的一些情况，处理的有好也有不当之 处。 因此，在每上完一堂课后，需要不断反思，有没有照顾到全 体学生？有没有遗漏哪个孩子的表现？我明白关注孩子的学习情 绪、学习状态，就要在思想上真诚。顾及学生多方面的成长，要 能够从学生的眼里读出愿望。要运用自己的教育机智，关注个体 差异和不同的学习需求。爱护学生的好奇心、求知欲，充分培养 学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 在今后的教学中，我还要多看，多思，多总结，让课堂氛围更加 愉快！ 学生通过画一画、评一评，自己理解词语，形象生动，而且记忆 深刻。 【片段二】 在教学屋前花果香，屋后树成行时，先谈话引入：这么漂亮 的房子，周围的环境怎么样呢？学生自由发表意见。然后出示图片: 花草图、树木图，指名学生上台贴一贴，从而让学生更加明确地 理解前、后的概念。 【思考】 学生通过说一说、贴一贴就理解了文本内容，通过自己的实 践去感悟文本，能让孩子在主观意志上建立我能学的自信，并通 过主体的实践努力达到掌握一定学习策略的我会学。把学习的主 动权更好地教给孩子，让孩子掌握学习的策略，更利于孩子明天 自己去学习。 语文教学中要坚持以读为本以读代讲的思想，引导学生在读 中感知，感悟，积累语言，增强语感。而这堂课为了引导学生自 己感悟文本，通过画一画、贴一贴的方式花了比较多的时间，相 对来说，学生朗读的时间就相对减少了。 哪座房子最漂亮教学反思6 《哪座房子最漂亮》这篇文章主要体现改革开放给农村带来 的新面貌。但说实话，对于现在的孩子们根本不理解什么是改革 开放？也不清楚近几年农村的变化是怎么样的，该怎么表达。其 次，现在很多孩子，他们的家庭比较富裕，生活条件好，漂亮的、 高大的房子也见了不少，他们对“青青的瓦、白白的墙、宽宽的 门、大大的窗”的建筑可以说习以为常了，也不觉得有多漂亮。 基于这一点，我在教学时，在课件上主要是让孩子通过视觉 的比较一一低矮的房子和高大的教学楼，让孩子理解：在漂亮的 教学楼里读书是快乐的。第二、通过指导学生有感情地朗读（叠 词的使用，能更好地体现出色彩的鲜明、房屋的宽敞、高大），读 出学校的漂亮。最后，还让学生学着编一两句赞美自己学校的诗 句，有部分学生编得不错：房前小树成行，河边柳条飘飘。 通过本篇课文的学习，大部分学生能达到学习目标，会用叠 词，能有感情地朗读课文。个别学生生字掌握得不扎实，叠词的 使用会出错，对于模仿写赞美校园的诗句，更是困难。 哪座房子最漂亮教学反思7 上完了《哪座房子最漂亮》一课，细心回想整节课和学生们 的学习情况，我针对这节课的得与失做个教学反思。 在教学中，我以为较好的方面有： 一是利用远程教育下载的图片，展示了学校的房子最俏丽、 宽敞，通过让学生察看图片，并说说图中有几座房子，进而引入 新课。《哪座房子最漂亮》。让学生比较形象、直观地感受到学校 房子的俏丽、宽敞，以及校园的俏丽景色。再加上老师有情绪地 朗读课文，好象把学生带进了俏丽的景色之中，使人身临其境。 二是分角色朗读课文，加深对课文内容的了解。在教学生朗 读时，我采用多种情势的读法。如：开火车一个人读一小组读一 全班齐读一男女赛读，使学生更好地控制课文内容，激发学生热 爱故乡，热爱学习之情。 三是利用“慢动作”领导学生书写。在领导学生书写时，我 利用远程教育下载的“慢动作”写法，重复播放，并让学生边看 边书空，然后在课文上描写，使学生进一步控制生字的精确书写。 不足之处有： 一、在学习第一、二句时，我让学生借助拼音来读课文。重 要是想训练学生自主自学能力。但是，在这个环节的教学中，我 主观地以为学生完全可以借助拼音读好的，却疏忽了他们对二拼、 三拼的困难，成果导致全部的学生不能把这一句话精确、流利地 读出来。 二、在让学生画一所小学堂时，让学生通过想象，把自己心 目中的小学堂画出来。当时大部分学生都没有带颜料，大部分学 生的作品没有上彩，没有把俏丽的房子、俏丽的景色明显地表现 出来，这也是我在课前筹备工作做得不够好的地方。 哪座房子最漂亮教学反思8 一、对教学思路的简明回顾及反思是否达到教学目标 学生能利用已有的知识比较熟练地根据拼音