全概率公式与贝叶斯公式.docxVIP

§1.4 全概率公式与贝叶斯公式 教学对象： 数学专业本科生 教学目标： 让学生掌握全概率公式与贝叶斯公式的应用课 型： 新授课 课 时： 1 课时 重点与难点：全概率公式与贝叶斯公式的应用背景、相互的联系与区别以及在实际中的应用 教学方法： 讲授法，情境问题法 教学安排： （1）课堂导入（2）讲授新课、举例（3）拓展与思考（4）思考（5） 布置作业 教学过程： （一） 给出引例，导入新课 在前面的学习中，我们已经熟悉了求概率的几种方法：频率方法、古典方法和几何方法，对较简单的事件，这些方法是很好用的，但是当事件比较复杂时， 这些方法用起来就显得力不从心了。 引例 小王要去外地出差几天，家里有一盆花交给邻居帮忙照顾。若已知如果几天内邻居记得浇水，花存活的概率为 0.8，如果几天内邻居忘记浇水，花存活的概率为 0.3，假设小王对邻居不了解，即可以认为他记得和忘记浇水的概率均为 0.5，问：几天后他回来花还活着的概率。 讨论：这个问题可以用我们以前所学过的方法求解吗？ 【评析】对此类较复杂的概率问题，用我们以前的知识就解决不了了。 （二） 讲授新课 在上例中，事件“花活着”有两种情况可以导致它发生：记得浇水和忘记浇水，而“记得浇水”和“忘记浇水”把样本空间划分成了两个互不相容的部分， 称为一个划分，具体的定义如下： 划分 定义 1 设 B , B 1 2 ,?, B n ? ? ，且满足 ① ?n B i?1 i ? ? （完全性）； ②对?i, j ， B ? B i j ? ? （互斥性）。 则称 B , B 1 2 ,?, B n 构成? 的一个划分。 【课堂提问】 ① 能举出日常生活中划分的例子吗？ ② 最简单的划分是怎样的？ ③ 仔细观察上图，当 B , B 1 2 ,?, B n 构成? 的一个划分，B , B 1 2 ,?, B n 是否也将任 一个事件 A 划分成了若干个互不相容的部分？它们如何表示？ 【评析】 ① 一块玻璃摔在地上破碎了，各个碎片就是原来玻璃的一个划分。 ② 最简单的划分就是 B 和 B . ③ 当 B , B 1 2 ,?, B n 构成? 的一个划分， B , B 1 2 ,?, B n 也将任一个事件 A 划分成 了若干个互不相容的部分，它们分别表示为 AB 1 , AB 2 ,?, AB n ，当然，它们中间 可能有的是? 。 全概率公式 在上例中，设 B =“记得浇花”， B =“忘记浇花”，则 B 和 B 就构成了? 的一个划分，设事件 A =“花还活着”，则 A 也被 B 和 B 划分为两个互不相容的部分： AB, AB 。 由前面概率的性质知道： P( A) ? P( AB ? AB ) ? P( AB) ? P( AB ) ? P( A | B) ? P(B) ? P( A | B ) ? P(B ) =0.8? 0.5 +0.3 ? 0.5 =0.55。 性质 1.4.3（全概率公式） 设 B , B 1 2 ,?, B n 为样本空间 ? 的一个划分，如果 P(B ) ? 0, i ? 1,2,?, n ，则对任一事件 A 有 i 证明：略 P( A) ? ?n i?1 P(B )P( A | B ) . i i 【例题 1】 某保险公司把被保险人分为 3 类：“谨慎的”、“一般的”、“冒失的”。统计资料表明，这 3 种人在一年内发生事故的概率依次为 0.05,0.15 和 0.30； 如果“谨慎的”被保险人占 20%， “一般的”占 50%，“冒失的”占 30%，一个被保险人在一年内出事故的概率是多大？ 解：设 B 1 =“他是谨慎的”， B 2 =“他是一般的”， B 3 =“他是冒失的”，则 B , B , B 1 2 3 构成了? 的一个划分，设事件 A =“出事故”，由全概率公式： P( A) ? ?3 i?1 P(B i )P( A | B ) i ? 0.05 ? 20% ? 0.15 ? 50% ? 0.30 ? 20% =0.125。 贝叶斯公式 在“浇花”的例子中，我们反过来思考这样一个问题：假若小王回来，发现花还活着，那么，邻居记得浇花的概率是多大？ 即已知结果，要求这个结果是由某种原因所导致的概率，这就是贝叶斯公式解决的问题。 性质 1.4.4（贝叶斯公式） 设 B ,B 1 2 ,? ,B n 是样本空间? 的一个划分，则 P(B | A) ? P(B i )P( A | B ) i , i ? 1,2,?, n. 证明：略。 i ?n j ?1 P(B )P( A | B ) j j 回到上面的例子中，可以求出当发现花还活着，邻居记得浇花的概率 P(B)P( A | B) 0.5