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WORD 格式-专业学习资料-可编辑 人员测评理论与方法复习 第一章 导论 一、单选题 1、 人员测评的内核是（ ） A 举止相貌测评 B 身体状况测评 C 智慧才能测评 D 人员素质测评 2、 下列对人员素质的相关描述不正确的是（ ） A 是个体行为与副业成功的充分条件 B 指个体完成一定活动（工作）与任务的多具备的基本条件和基本特点C 是行为的基础和根本因素 D 包括心理素质和生理素质两个方面3、 下列属于只能素质的是（ ） A 学校教育程度 B 知识 C 自我学习程度 D 社会文化程度 4、 关于考核性测评的定义准确的是（ ） A 是以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备成素大小为目的的素质测评 B 是以选拔优秀人员为目的的素质测评C 是以人事合理配置为目的的素质测评D 是以开发人员素质为目的的素质测评 学习资料分享 WORD 格式-专业学习资料-可编辑 二、多选题 1、 素质的特性有（ ） A 原有基础作用性与稳定性 B 可塑性与内在性 C 表出性欲差异性 D 综合性与可分解性2、 品德素质包括（ ） A 政治品质 B 思想品质 C 道德品质 D 社会化程度3、 绩效的表现形式主要体现在（ ） A 工作效率 B 工作时间 C 工作任务完成的质与量 D 工作效益 4、 下列说法正确的是（ ） A 绩效主要是对主体工作前提条件的分析与确定B 绩效考评主要是对主体工作后果的分析与确定 C 绩效考核是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定D 绩效考评与素质考评是相辅相成的 5、 素质测评的功能（ ） A 评定、诊断反馈、预测 B 有助于资源配置的科学化C 有助于人力资源开发 D 有助于劳动人事的优化管理三、填空题 1、人员素质测评按目的和用途划分的主要的类型有＿＿＿＿、＿＿＿ ＿ 、＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿ 、＿＿＿＿ 。 学习资料分享 WORD 格式-专业学习资料-可编辑 2、在操作与运用考核性测评时应该注意 ＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿ 、＿＿ ＿＿ 、＿＿＿＿ 等原则。四、名词解释 1、人员测评 2、素质 3、绩效五、简答题 1、在操作与运用选拔性测评时应该注意的原则？？ 2、诊断性测评与其他类型测评相比，其特点是什么？？？ 六、论述题 1、结合单位或本工作岗位实际，试述人员测评对优化劳动人事管理的作用？ 第二章 测评原理 一、单选题 1、下列关于当量量化的描述不正确的是（ ） A 实际上是近似的等值技术 B 常常是一种主观量化形式 C 不能相互比较和进行数值综合 D 作用是使不同类别不同质的素质测评对象可以类似同类同质的素质测评对象量化 学习资料分享 WORD 格式-专业学习资料-可编辑 二、多选题 1、素质量化测评的作用有（ ） A 方便简洁的物化表述功能 B 有助于测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较C 有助于大量的具体行为中抽象概括出本质的特征 D 又模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评2、个性心理特征差异包括 A 能力 B 气质 C 性格 D 爱好三、填空题 1、个体心理差异可归结为两个方面:其一是 ＿＿＿＿ 其二是 ＿＿ ＿＿ 。 2、素质测评的量化形式，从理论上来说，有＿＿＿＿与＿＿＿，＿＿＿ ＿ 与 ＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿ 、＿＿＿＿ 、与 ＿＿＿＿ 、 ＿＿＿＿ 。四、名词解释 1、职位类别 2、人员测评量化五、简答题 1、为什么要进行人员测评？其依据是什么？ 六、论述题 2、试述人员素质测评的可能性与必要性 学习资料分享 WORD 格式-专业学习资料-可编辑 第三章 测评标准体系的建构 一、填空题 1、人员测评不是目的，而仅仅是一种手段，其目的是使 ＿＿＿＿ 相适宜。 2、人员测评标准体系的制定，首先必须以一定的测评客体为对象，以一定的 ＿＿＿＿ 为依据。 3、访谈法既适用于短时期的生理性工作特征的调差与分析，又适用与长时间的 ＿＿＿＿ 的调差与分析。 4、在人员测评标准体系的建构中，要根据各测评指标对测评对象反映的不同程度而恰当地分配与确定不同的 ＿＿＿＿ 。 5、素质测评时相当复杂的，它的测评指标是由多方面的属性和因素形成的＿＿＿ 。 二、单选题 1、在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定（ ） A 测评目标 B 测评内容 C 测评项目 D 测评指标 2、（ ）即指在某一时间内个体所担负的一个或数个责任的集合 A 要素 B 任务 C 职责 D 职位 3、对于飞行员建筑师的工作分析，我们常采用（ ）以了解他们所做的工作内容和方法，由此获得资料信息。 A 观察法 B 访谈法 C 问卷法 D 学习资料分享 WORD 格式-专业学习资料-可编辑 文献查阅法 4、先将测评指标划分为若干个等级