《心肌梗死》教学设计方案 .pdf

1 《心肌梗死病人的护理》教学设计方案 授 课 课授班级 2014 级护理 01 班 专业 护理 教 师 课 程 2 课时 内科护理 授课地点 一体化实训室 授课时数 名 （90 分钟） 称 学 生 40 人 授课类型 一体化教学 授课日期 2015-9-15 数 使用的教 教材： 闫金辉主编 高等教育出版社出版 中职教材《内科护理》（第二版） 材 课 题 心肌梗死病人的护理 名 称 1、设计理念：依据现代中职教育理念要求、突出能力本位教育兼顾素质本位与人格本位教 设 育进行整体教学设计；体现一人的健康为中心，和三个贴近为主体的学习目标；具体在教学中 计 应根据临床岗位要求突出能力目标与知识目标，教学活动采取任务驱动突出以学生为主体、以 理 念 教师为主导的形式，体现做中学、做中教；重视学生智力、兴趣、情感、意志、性格等因素在 与 目 教学中的影响与作用。 的 2、设计目的：学生学习后能对心肌梗死病人进行正确评估和规范的护理；能掌握护士执业 考试有关心肌梗死病人护理的知识；具备与心肌梗死病人及病人家属良好的沟通能力。 “心肌梗死病人的护理”是由闫金辉主编 高等教育出版社出版 的中职教材《内科护理》 （第二版）第三单元第六节冠心病病人的 教 护理的内容。本教材是护理专业学生的专业教材，突显出职业教育 材 分 的特性，强调与护士执业资格考试接轨，突出情景案例、任务驱动， 析 与临床接轨，对于护理专业学生的学习尤为重要。本节课内容的讲 授是在学生学习了循环系统基础知识、心力衰竭及心律失常等内容 之后，对心绞痛的内容掌握的前提下进行的。这样的安排使学生能 2 够循序渐进的掌握相关知识，同时也能够发挥自己的能动性，将相关知识点串联起来步步深化， 并且牢记于心。也为今后其他心脏疾病的学习打下了坚固的基础。心肌梗死是心血管内科中的 危重病症，发病急，病情发展快，死亡率高，因此，对心肌梗死病人及早发现、防治和护理刻 不容缓。 本次授课教学对象为中等卫生职业教育护理专业二年级学生，具有较好的人际沟通能力， 对新事物接受能力强，对网络和手机的功能的运用熟悉；并且有一定专业基础，已经学习并较 学 情 好掌握人体学 “心脏”的知识、及病理课中的 “梗死”；已经学习了健康评估的内容、冠心病 分 的基础知识和心绞痛病人的护理常规，为本次课的学生学习与教师教学提供了必备的基础知识 析 保证。但学生对心电图知识的认识与理解能力较为有限。所以本次课涉及心电图内容的教与学 将会有一定的难度。 1、知识目标 （1）能描述出急性心肌梗死的临床表现及救治要点； （2 ）能叙述急性心肌梗死的护理措施和健康教育； 教 （3 ）说出急性心肌梗死的病因及诱因。 学 2、技能目标 目 （1）能正确配合抢救和妥善护理病人； 标 （2）能正确指导人们预防心肌梗死。 3、情感目标 （1）培养学生良好的心理素质和团队合作精神及对护理事业的归属感； （2 ）能在救护过程中体现对病人的人文关怀和心理抚慰。 教 学 急性心肌梗死的护理评估（临床表现、治疗要点）、护理措施和健康教育。 重 点 教 学 心电图的识别及判定、心肌酶谱的判断，溶栓有效的判定。把此内容定为难点，是因为该内容 难 对于中职学生来说，比较抽象，