资格证《中学教育教学知识与能力》考试试卷及答案(全真模拟).pdf

湛江教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考 试试卷及答案(全真模拟) 一、单选题 1 ． （ ）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。 A 、说服法 B、榜样法 C、陶冶法 D、评价法 答案： ：A 解析： ： 说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。故选 A 。 2 ．下列关于复式教学叙述正确的是（ ）。 A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学 C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 答案： ：C 解析： ： 复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级(或不同学科) 的学生进行 教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教学形式。它是用组织一个班直接 教学(“动”)与其他年级自己做作业(“静”)的方式来完成与单式班同样多的教学任务 。这种方 式适用于学生较少的情况，在这种情景下学生的基本技能和自学能力都得到锻炼 ，能力较 强。 3 ．道德教育的认知模式理论的提出者是（ ）。 A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 第 1 页 / 共 13 页 D.班杜拉 答案： ：B 解析： ： 道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由 瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。 4 ．黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉、“月明星稀”都是感觉的( )。 A.代偿 B.适应 C.对比 D.联觉 答案： ：C 解析： ： 感觉对比指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。黑人的牙齿总是给 人以特别洁白的感觉、“月明星稀”都是感觉的对比。 5 ．检验和考试应把握（ ）。 A.客观性原则、发展性原则、指导性原则、前瞻性原则 B.客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则 C.指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则 D.主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则 答案： ：B 解析： ： 测验和考试是用来检查教学的一种手段 ，应该把握客观性原则、发展性原则、指导性原 则、计划性原则，使检验和考试更加科学、规范 ，能更好的反映学生的学习情况。 6 ．有位老太太有两个女儿 ，大女儿家开伞店 ，小女儿家开洗衣店 ，老太太天天为女儿忧 愁。下雨天，她担心小女儿洗的衣服干不 了，晴天又担心大女儿的雨伞卖不出去。后来 ， 邻居对他说：“您好福气啊!下雨天，您大女儿家生意兴隆；晴天 ，您小女儿家生意兴隆 。 对您来说，每天都是好日子!”老太太转念一想 ，觉得有道理，不禁眉开眼笑了 。这位老太 第 2 页 / 共 13 页 太使用的情绪调节策略是( )。 A.认知转变疗法 B.情绪宣泄疗法 C.注意转移疗法 D.自我放松疗法 答案： ：A 解析： ： 认知转变疗法又称“贝克认知疗法”“认知图式疗法”，理论基础是贝克的情绪障碍认知理论， 在实际治疗过程中，贝克特别重视引导求助者去充分调动和发挥自身内部的潜在能力，对 自己的认知过程进行反省，发现自己的问题并主动加以改变。 7 ．下列情形中，运用了品德评价法的是( )。 A.奖励助人为乐的学生，惩罚违规违纪的学生 B.鼓励学生向优秀的同学学习 C.带领学生参加志愿活动 D.让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣 答案： ：A 解析： ： 品德评价法指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康 形成和发展 。它包括奖励、惩罚 、评比和操行评定。 8 ．提出操作性条件反射学习理论的心理学家是 （ ）。 A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.华生 D.斯金纳 答案： ：D 解析： ： 操作性条件反射学习理论由行为主义心理学家斯金纳创立。 第 3 页 / 共 13 页 9 ．崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设 计真实、具体、生动的场景。其采用的教学法是( )。 A.情景教学法 B.示范法 C.演示法 D.现场