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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班美术教案六篇 小班美术教案 篇1 　　活动目标：  　　1．能认真观赏名画并发觉其色块造型，大胆猜想米罗叔叔画上的故事。  　　2．尝试用线条和图形创意自己的抽象画。  　　活动重点：  　　1．在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。  　　2．在创意活动中能运用棉签进行勾画色块。  　　活动难点：  　　1．能顺延色块的轮廓进行勾画。〔猜测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围〕  　　2．能有创意地对色块进行添画。  　　活动预备：  　　米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》；水粉彩画《小刷子跳舞》；黑色颜料；棉签活动  　　活动过程：  　　1、“猜画家”观赏《红太阳吞噬蜘蛛》。  　　〔1〕参加感知过的米罗作品、波罗克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。  　　〔2〕查找米罗作品中的“星星”标识，援助幼儿巩固对米罗作品特征的辨别。  　　2、“猜画谜”。  　　〔1〕鼓舞幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的故事，并启发幼儿产生不同的想法。  　　〔2〕告知幼儿作品名称，让幼儿依据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵。  　　3、“查找色宝宝”。  　　师：请小伙伴们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们究竟是谁？〔此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》，引导而后再进行创作〕  　　〔1〕请幼儿按红、黄、蓝、绿的色调顺次勾画色块。  　　〔2〕观测色宝宝的造型，猜想他是谁？  　　〔3〕为你的色宝宝添画其身体缺失的部位〔如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等〕。  　　〔4〕启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。  　　活动反思：  　　在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏阅历的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试观赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形，在欣赏名画的过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的色调、构图、图形等方面讲解并描述自己对于抽象画的理解，最末，还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。 小班美术教案 篇2 　　活动目标：  　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简约的添画。  　　2、培育幼儿对手工活动的爱好。  　　3、培育幼儿良好的手工活动的习惯。  　　4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。  　　5、培育幼儿的技巧和艺术气质。  　　活动重难点：  　　学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简约的添画。  　　活动预备：  　　1、范例一幅(毛毛虫)。  　　2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片假设干、水彩笔每人一支。  　　活动过程：  　　1、引出课题。  　　老师出示范例,引起幼儿的爱好。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小伙伴看看这个毛毛虫是由什么外形组成的?大,考吧.幼,师,网(圆片片)那这个毛毛虫美丽吗?(美丽)你们想做吗?(想)  　　2、老师讲解示范。  　　先取一张树叶，再选择不同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，留意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最末一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。  　　3、幼儿进行操作,老师巡回指导。  　　提示幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。  　　4、讲评。  　　老师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互观赏。提问：你的毛毛虫在干什么?你最喜爱哪条毛毛虫?为什么?  　　课后反思：  　　从平常的美术活动中，我发觉孩子们对粘贴活动的爱好比较深厚，而且他们对色调也比较敏感，本着一切从爱好出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小伙伴们对粘贴活动有很大的爱好,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品特别的漂亮。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大略颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供应孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会遇到这样的状况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次具体讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清晰还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感爱好呢?我仔细分析了缘由，一是我