学习困难学生转化的个案研究——以郑州市一八联合国际学校G同学为例的中期报告.docxVIP

学习困难学生转化的个案研究——以郑州市一八联合国际学校G同学为例的中期报告 研究目的： 本文旨在通过对郑州市一八联合国际学校G同学学习困难的情况进行深入分析，探究其学习困难的原因，并试图针对其问题进行有效的转化。 个案背景： G同学是一名年龄为10岁的男孩，来自于中国南方的一个小城市。G同学在加入学校之前并没有接受过国际化的教育，对英语基础较差。此外，G同学曾经遭受过心理创伤，在与同学的互动方面存在一些问题。 研究方法： 本研究采用了个案研究的方法，通过多种数据收集方法，如观察、面谈和文献资料等，以深入分析G同学学习困难的情况，并探究其深层次原因。 研究结果： 在研究过程中，发现G同学在学习中存在诸多困难，包括单词拼写错误、听力障碍、口语表达困难、阅读理解落后等。经过多次分析，我们认为这些困难的根本原因是因为G同学英语基础不扎实，又缺乏国际化的学习经验。 同时， G同学在心理方面也存在值得关注的问题，如过度依赖父母、自卑、沮丧等。这些问题与G同学曾经遭受过心理创伤有关。 根据我们的研究结果，我们认为应对G同学的学习困难，需要综合考虑英语基础和心理方面的问题。 建议： 针对英语方面，建议学校采取积极主动的措施，如提供加强语言学习的课程、定期安排考试、监督学生考试准备等，以提高G同学的英语成绩和能力。 针对心理方面，我们建议学校与家长联合，采取多种心理辅导措施，如心理咨询、家庭教育辅导、家长陪读等，以帮助G同学逐渐克服心理障碍，增强自信心和自我认同感。 总结： 本文以个案的形式，探究了郑州市一八联合国际学校G同学学习困难问题的原因，并提出了一些治理建议。我们认为，这些建议的实施将有助于解决G同学的学习困难问题，并为其他类似情况的学生提供可参考的借鉴。