人教版语文八年级上册答谢中书书3-课件.pptVIP

书信;;;;;;;;;一 读一读字音;yuán（ ）鸟乱鸣 沉鳞jìng（ ）跃 ;三 文言知识积累; 但少闲人如吾两人者耳 古义：语气词，相当于“罢了”；今义：名词，耳朵 (二)一词多义 欲：夕日欲颓 将要 实是欲界之仙都 与“界”合用，欲界， 指人间;(三)词类活用 五色交辉 名词用作动词，辉映 ;导思1.文章描写了 怎样的自然美景？;;;;;;;精读品味; 重点品析第二段;3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 【答案】描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。;4. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？ 【答案】猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。 这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。; 5.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？ 【答案】“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。;重难点小结;6.怎样理解“自康乐以来，未复有能与其奇者”所表达的思想感情？;【难点探究】作者描写的景物有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？;;;;; “眼前流水自悠悠，歇歇偷闲恋绿畴。笑看金笼牵鼻去，等闲落得用鞭抽。”这是陶弘景写的一首“退休诗”，你从诗中体会到什么? 这是南北朝诗人陶弘景写的一首“退休诗”。此人诗画双全，是当时著名画家与作家，他在其画中题诗一首，画中有两头牛，一牛“恋绿畴”吃草，一牛有“金笼”而“落得用鞭抽”。其画其诗强烈地形象地表现了作者辞官退休的愿望，他向往的是“流水”、“绿畴”的“悠悠”晚年。;书信;;;;;;;;;一 读一读字音;yuán（ ）鸟乱鸣 沉鳞jìng（ ）跃 ;三 文言知识积累; 但少闲人如吾两人者耳 古义：语气词，相当于“罢了”；今义：名词，耳朵 (二)一词多义 欲：夕日欲颓 将要 实是欲界之仙都 与“界”合用，欲界， 指人间;(三)词类活用 五色交辉 名词用作动词，辉映 ;导思1.文章描写了 怎样的自然美景？;;;;;;;精读品味; 重点品析第二段;3.“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？ 【答案】描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。;4. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？ 【答案】猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。 这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。; 5.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？ 【答案】“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。;重难点小结;6.怎样理解“自康乐以来，未复有能与其奇者”所表达的思想感情？;【难点探究】作者描写的景物有山、水、石壁、鱼、树木、猿鸟、夕阳、雾。这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？;;;;; “眼前流水自悠悠，歇歇偷闲恋绿畴。笑看金笼牵鼻去，等闲落得用鞭抽。”这是陶弘景写的一首“退休诗”，你从诗中体会到什么? 这是南北朝诗人陶弘景写的一首“退休诗”。此人诗画双全，是当时著名画家与作家，他在其画中题诗一首，画中有两头牛，一牛“恋绿畴”吃草，一牛有“金笼”而“落得用鞭抽”。其画其诗强烈地形象地表现了作者辞官退休的愿望，他向往的是“流水”、“绿畴”的“悠悠”晚年。;