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PAGE2 / NUMPAGES2 幼儿园社会活动方案4篇  幼儿园社会活动方案1 活动目标：  1.了解四个“困难”的各自特征，尝试依据其特征分组制定合理的解决方案;  2.能通过分组争辩、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的关怀;  3.体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力气及有不怕困难的士气。  活动预备：  故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。  活动过程：  一、情景引入，激发当侦探的主动性  1.出示图片并叙述故事情节：黑人小伴侣在沙滩上玩沙，突然，沙滩上消逝了一个大坑，同时，黑人小伴侣失踪了。  2.老师提问引发幼儿猜度揣测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢  二、清楚困难特征，分组制定方案  1.老师呈现探寻路线图及四张“困难”图，关怀幼儿了解四个“困难”特征。  师：在探寻黑人小伴侣的路程可不那么轻松，从沙坑开头一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，其次个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信念完成侦探任务吗  2.鼓舞幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。  师：小侦探们，时间紧迫，只有特别钟来协商方案，所以今日我们分成四组，每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。  师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在，请你们依据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。  3.老师巡回观看各组争辩及记录状况并适时参预相互沟通。  三、集中相互沟通争辩，合作体验探寻  1.邀请各组代表介绍该组方案。  师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决方案，说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)  2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。  师：现在有了你们的解决方案，我们一起动身吧，在这过程中大家要团结合作、相互关怀，遇到困难不要可怕，假如遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的关怀。  过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)  过其次关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)  过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)  过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)  四、收获成功的喜悦，共享“寻人”收获  1.出示图片并叙述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇，你们看，黑人小伴侣在那，我们最终找到了!  2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。  师：黑人小伴侣为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。  3.引导幼儿共享“寻人”收获。  师：在今日的侦探活动中，你有哪些收获要跟大家共享呢(引导幼儿从解决困难的才智、合作的力气、感谢别人的关怀等方面叙述) 幼儿园社会活动方案2 活动目标：  1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感到饶有兴趣。  2、知道多运动，身体才会健康。  3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动兴趣，提高合作力气，体验快乐心情。  4、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。  5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。  活动预备：  纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。  活动过程：  一、出示木头人，激发幼儿参预活动的兴趣。  1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。  师：小伴侣们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。  木头人消逝  提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不开心而兴奋呢?我们问问他。木头人叙述缘由(不开心轻松、不能动)  2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。  请部分幼儿关怀木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。  3、扮演木头人的小伴侣听音乐表演。  二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。  1、观看并