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小学数学《盈亏问题》练习题(含答案) 盈亏问题是一类常见的生活问题。在分配物品时，经常会出现不能均分的情况，如果有物品剩余则称为盈，如果物品不够则称为亏。 解决盈亏问题的方法可以用下面的公式来概括： 盈＋亏) ÷ 两次分配之差 = 人数或单位数； 盈－盈) ÷ 两次分配之差 = 人数或单位数； 亏－亏) ÷ 两次分配之差 = 人数或单位数。 需要注意的是，这些公式不能盲目套用，必须真正理解其内涵后再运用公式解题。 一、直接计算型 例1：猫妈妈给小猫分鱼，每只小猫分10条鱼，就多出8条鱼，每只小猫分11条鱼则正好分完，那么一共有多少只小猫？猫妈妈一共有多少条鱼？ 分析：猫妈妈的第一种方案盈8条鱼，第二种方案不盈不亏，所以盈亏总和是8条，两次分配之差是11-10=1（条），由盈亏问题公式得，有小猫：8÷1=8（只），猫妈妈有8×10+8=88（条）鱼。 巩固练：XXX三年级基础班的一部分同学分糖果，如果每人分4粒就多9粒，如果每人分5粒正好分完，问：有多少位同学分多少粒糖果？ 分析：第一种分配方案盈9粒糖，第二种方案不盈不亏，所以盈亏总和是9粒，两次分配之差是5-4=1（粒），由盈亏问题公式得，参与分糖的同学有：9÷1=9（人），有糖果9×5=45（粒）。 例2：XXX买来一批小足球分给各班：如果每班分4个，就差66个，如果每班分2个，则正好分完，XXX一共有多少个班？买来多少个足球？ 分析：第一种分配方案亏66个球，第二种方案不盈不亏，所以盈亏总和是66个，两次分配之差是4-2=2（个），由盈亏问题公式得，朝阳小学有：66÷2=33（个）班，买来足球33×2=66（个）。 巩固练：XXX三年级基础班的一部分同学分小玩具，如果每人分4个就少9个，如果每人分3个正好分完，问：有多少位同学分多少个小玩具？ 分析：第一种分配方案亏9个小玩具，第二种方案不盈不亏，所以盈亏总和是9个，两次分配之差是4-3=1（个），由盈亏问题公式得，参与分玩具的同学有：9÷1=9（人），有小玩具9×3=27（个）。 例3：XXX新近一批书，将它们分给几位老师，如果每人发10本，还差9本，每人发9本，还差2本，请问有多少老师？多少本书？ XXX去琴行购买儿童小提琴。如果他买7把，他所带的钱会比买5把的时候少110元。如果他买5把，他所带的钱会比买7把的时候少30元。我们可以发现，少买2把小提琴的时候，钱的差额减少了80元，也就是说，80元可以买2把小提琴。因此，每把小提琴的单价是40元。XXX一共带了40×7-110=170元。 明明过生日，同学们去给他买蛋糕。如果每人出8元，就多出了8元；每人出7元，就多出了4元。我们可以发现，多出8元和多出4元之间相差了4元。每个人多出的钱数是1元，因此，共有4÷1=4个同学去买蛋糕。蛋糕的价钱是8×4-8=24元。 老猴子给小猴子分桃子。每只小猴子分10个桃，就多出9个桃；每只小猴子分11个桃，则多出2个桃。我们可以发现，老猴子的第一种方案盈9个桃子，第二种方案盈2个桃子。因此，盈亏总和是9-2=7个桃子。两次分配之差是1个桃子。由盈亏问题公式得，共有小猴子7只，老猴子一共有7×10+9=79个桃子。 点点妈妈买回一筐苹果，按计划吃的天数算了一下。如果每天吃4个，要多出48个苹果；如果每天吃6个，则又少8个苹果。我们可以发现，由每天吃4个变为每天吃6个，也就是每天多吃2个时，XXX从多出48个到少8个。也就是说，所需的苹果总数要相差48+8=56个。因此，计划吃的天数是56÷2=28天。点点妈妈买回的苹果数是6×28-8=160个，或者是4×28+48=160个。 XXX三年级基础班的一部分同学在分糖果。如果每人分4粒就多9粒，如果每人分5粒则少6粒。问有多少位同学分多少粒糖果？ 解析：根据题目条件，同学的人数与糖果的粒数不变。比较两种分配方案，第一种每人分4粒就多9粒，第二种每人分5粒则少6粒。两种方案一多一少差9+6=15（粒）。相差原因在于两种方案分配数不同，两次分配数之差为1（粒）。每人相差一粒，15人相差15粒。因此，参与分糖果的同学的人数是15人，糖果的粒数为4×15+9=69粒。 总结：以上是最基本的盈亏问题题目。要求老师在教学过程中引导学生理解掌握其解法并能让学生熟练运用公式，这是解答后面其他类型盈亏问题的基础。 XXX带着孩子去野餐，如果每张餐布周围坐4只小猪就有6只小猪没地方坐，如果每张餐布周围多坐一只小猪就会余出4个空位子。问一共有多少只小猪，猪妈妈一共带了多少张餐布？ 解析：这种类型的题目不能直接计算，要将其中的一个条件转化，使之转化为基本的盈亏问题。已知每张餐布周围多坐一只小猪就是坐5只小猪，余出4个空位子就是少4只小猪。所以原问题可以转化为：如果每张餐布周围坐4只小猪，则多出6只没处坐；如