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二年级地方课程教学计划 二年级地方课程教学计划 一、指导思想 新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。这就要求地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索，关注学生的心理需求，激发学生的研究兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼学生的批判性思维和创新思维。 二、班级分析 孩子们已经研究了一年半的地方课程知识，对安全有了了解。上学期孩子们了解了安全教育，这个学期主要是环境教育和爱国教育。 三、教学目标 1、情感与家庭价值观 通过丰富多样、形式多样的教学活动，帮助学生形成正确的人生观、价值观、世界观，为他们奠定良好的基础。 2、能力 学生能够掌握周围事物的方法，独立思考，联系社会生活实际解决研究中的问题，培养学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。 3、认知 学生能够初步认识山东的自然地理环境、社会经济发展状态、区域文化特质等方面的情况。 四、教学内容 本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。 五、教学措施 1、教师应尽量根据二年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中研究，让孩子在活动中了解家乡的状况。 2、重视学生的研究与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程研究的主要方式。 3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录像、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活泼。 4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支持，如家长、老前辈、专家学者、社区相关机构等。