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搞笑小品《课间十分钟》

一、创作思路

课间十分钟，是校园生活中极具代表性的一个缩影，充满了真实的烟火气与戏剧张力。本小品旨在通过夸张而不失真实的手法，捕捉学生群体在这短暂黄金时间内的众生相，展现青春的活力、幽默与些许的“兵荒马乱”。核心要素在于抓住“短、快、杂”的特点——时间短，节奏快，事件杂，通过典型人物的碰撞与生活化的矛盾，制造密集的笑料，同时引发观众对校园生活的共鸣。喜剧设计上，将采用语言幽默、行为反差、误会巧合等多种手法，力求贴近学生生活，避免刻意煽情或脱离现实的夸张。

二、小品剧本

场景：一间普通中学教室的后排区域（可简单布置几张课桌、椅子，黑板一角可写几句未完的板书或课程表）

人物：

*李明（小明）：男，中学生，调皮捣蛋，精力旺盛，游戏迷。

*王芳（小芳）：女，中学生，学霸，眼镜度数颇深，永远在刷题或背书。

*张伟（大张）：男，中学生，体型微胖，性格憨厚，吃货，行动稍显迟缓。

*赵雅（小雅）：女，中学生，爱美，追星，课间十分钟也不忘补妆和分享八卦。

*李老师（客串，画外音或短暂出场）：语文老师，声音略带沙哑，威严中带着一丝无奈。

(开场：上课铃响，李老师的声音从远处传来，带着回音)

李老师（画外音）：……好了，这篇课文的中心思想我们就讲到这里。作业是课后练习第一到第五题，还有背诵全文。下课！（拖长音）

(教室里瞬间像被点燃的鞭炮，桌椅摩擦声、说话声、尖叫声混杂在一起。小明像脱缰的野马一样从座位上弹起来，差点撞翻桌子)

小明：（振臂高呼）解放啦！同志们，冲啊！再不去抢占“高地”就来不及了！（作势要往外冲）

小芳：（头也不抬，奋笔疾书）等等！小明，昨天的数学卷子最后一道附加题，你借我对对答案！就一眼！

小明：（回头，做个鬼脸）大姐，现在是“课间黄金十分钟”，不是“课后作业辅导时间”！答案？在我脑子里，但它现在正忙着加载下一局游戏呢！（拍了拍脑袋）

大张：（慢悠悠地从抽屉里掏出一个巨大的面包，撕开包装纸，香气四溢）唔……还是我的“能量补给站”靠谱。（一大口咬下去，含糊不清地说）小明，你又去打那个什么……“王者农药”啊？

小明：（鄙视地看了大张一眼）什么农药！那叫《荣耀战场》！懂不懂时尚？今天我必须把“最强王者”的段位给稳住！

小雅：（从镜子里探出头，手里拿着小镜子和口红，对着镜子涂涂抹抹）哎呀，你们男生就知道打打杀杀。（突然压低声音，神秘兮兮地）喂喂喂，你们听说了吗？隔壁班的班草好像跟他们班花表白了！就在……就在操场那个老槐树下！

小明：（瞬间停下脚步，八卦之魂熊熊燃烧）真的假的？什么时候的事？有目击者吗？有照片吗？

小芳：（终于从书本中抬起头，扶了扶眼镜，一脸茫然）表白？现在的重点难道不是下节课要听写的英语单词吗？还有十五个，我才背到第八个……

大张：（又咬了一大口面包，腮帮子鼓鼓的）表白……需要带什么零食去吗？我觉得巧克力不错，补充体力。

小雅：（白了大张一眼）吃货的世界我不懂！小明，你说他们能成吗？我觉得班草和我们班的丽丽更配哎！

小明：（煞有介事地分析）悬！我昨天还看到班草给三班的体育委员递水呢！这里面肯定有故事！

小芳：（焦急地看了看手表，又看了看小明）小明！三秒钟！就三秒钟！最后那道题的辅助线到底怎么画的？

小明：（被小芳缠得没办法，随手在小芳的草稿纸上画了一条歪歪扭扭的线）喏，就这样！像不像一条龙？从这里“嗖”地一下飞过去，答案就出来了！（做了个“嗖”的手势，准备开溜）

小芳：（看着那条“龙”，眉头紧锁）这……这是龙还是蚯蚓啊？

(突然，小雅发出一声尖叫)

小雅：啊！我的睫毛膏！我的限量版睫毛膏好像掉进桌缝里了！

大张：（嘴里叼着面包，凑过去帮忙找）在哪儿？在哪儿？我眼神好！（结果面包屑掉了小雅一桌子）

小雅：（抓狂）哎呀！张伟！你别把面包屑弄我桌上！我的练习册！

小明：（幸灾乐祸地）哈哈，让你臭美！课间十分钟，宝贵的十分钟，不用来开黑，用来涂涂抹抹，现在好了吧？

小芳：（突然一拍桌子，恍然大悟）啊！我知道了！那条辅助线应该是这样画的！（兴奋地在草稿纸上画了起来，完全沉浸在自己的世界里，对周围的混乱视而不见）

(小明趁机想溜，刚跑到教室门口，上课铃声响了)

李老师（画外音，更近了）：上课了啊！都回到自己座位上去！安静！

(小明像被施了定身法，僵在原地，然后垂头丧气地走回座位)

小明：（哀嚎）我的“荣耀战场”……我的“最强王者”……

大张：（嘴里还在嚼着面包，含糊不清地）唔……我的面包还没吃完……

小雅：（沮丧地趴在桌子上）我的睫毛膏……看来今天只能当个“单眼皮女生”了。

小芳：（一脸满足地放下笔，推了推眼镜）太好了！终于解出来了！下节课听写单词也准备好了！（环顾四周，发现大家都无精打采，疑惑地）你们怎么了？课间十分钟