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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 试卷语文六年级上册 试卷语文六年级上册 第一篇 一、试卷总体分析  本次语文试卷检测的内容全面，难易适度，重视基础性、敏捷性、综合性、多元性、课内外适度延长，能照实反映出学生的实际语文学问把握状况。试题大致可以分为三部分，第一部分是基础学问部分，包括看拼音写词语、形近字组词、给加点的字选择正确的读音、补充句子、选词填空、按要求写句子、日积月累;第二部分为阅读部分，包括课内阅读、课外阅读;第三部分是习作部分。从总体状况上看，题量适当，题型丰富，内容覆盖面比较广。试题重视了情感、看法、价值观的正确导向，做到“以生为本〞，促进学生全面进展。 ①表达重点：要求把握的基础学问和基本技能。  ②表达实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，表达了学以致用的原则。  ③试题表达开放性。习作题开放了选择材料的空间，照看了不同层次学生的习作能力。  二、具体答卷状况分析  从整个答卷状况来看，基础学问部分和习作部分学生把握得很好，阅读失分多一点。具体题目的答题状况分析如下： 第一部分：基础学问部分  第1题，看拼音写词语。主要考查学生识字状况，精确率在90%以上。从精确率看出，学生基础学问把握很扎实。“清幽〞一词出错较多，多为将“清〞写作“轻〞，辨字不够明确。  第2题，形近字组词。主要考查学生辨字组词的能力，精确率为90%以上。从精确率看出，学生把握得比较扎实。其中“竣〞、“骏〞与“燥〞、“躁〞出错较多。  第3题，给加点的字选择正确的读音。主要考查学生对音节的把握状况，精确率为99%。从精确率看出，学生把握得比较扎实。其中失分较多的是“扎(zā)好绷带〞中“扎〞的拼音选择错误。  第4题，把以下句子补充完好。精确率为%。从精确率看出，学生把握得特别扎实。  第5题，选词填空。重在考察学生用词的精确性。精确率高，极少失分。  第6题，按要求写句子。此大题重在考查学生句子运用的能力。精确率为95%，可以看出学生把握得比较好。个别学生不会写连动句;个别学生缩句时去掉了“着〞;问题较多的是改夸张句，部分学生出错;另外句子中存在错别字。  第7题，日积月累。此大题重在考查学生积累教材中“日积月累〞的状况。精确率为75%，主要问题是识字不正确。  第二部分：阅读部分  第8题，课内阅读。旨在考查学生理解课文内容的能力，精确率为90%，主要问题是不能精确地把握文段的主旨。  第9题，课外阅读。属于本套试题中较难的题目，该大题重在考查学生精确运用标点符号的能力、精确运用词语的能力、结合上下文理解词语的能力和概括理解能力，精确率为80%。从答题状况看，部分学生标点符号的运用不够精确;部分学生不能恰当运用词语;部分学生不能结合上下文正确理解词语的意思;个别学生阅读不仔细，对事件的概括不正确。  第三部分：习作部分  本次作文绝大多数学生能够通过具体的事例，抓住人物的外貌、语言、动作、神态等，采纳流畅的笔调来表现人物的特点。条理清晰，中心明确，具有真情实感。绝大多数学生卷面干净，书写规范、工整。也有个别学生所写事例不够具体，没有紧扣中心突显人物特点，书写潦草。  三、我们的思索  1、培育学生良好的书写习惯。  我们在试卷中发觉少数学生书写不够仔细，没有写好字的意识。中高年级老师应重视学生的书写习惯和看法，坚持长抓不懈。古话云“字如人面〞，我们培育学生良好的书写习惯，就是培育学生良好的学习看法，也是培育学生严谨仔细的人生看法。  2、培育学生良好的阅读习惯。  “阅读短文〞历来失分较多，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必需立足课堂，立足课本，同时要培育学生良好的阅读习惯。如“不动笔墨不读书〞的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔〞的方法，只有方法把握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，肯定要注重习惯的培育和引导。  3、大量阅读课外经典、优秀书籍。  要真正提高学生的语文素养，就必需让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不行能积累丰富的语言材料，更不行能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培育学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推举书目引导、催促学生多读一些经典、优秀的课外书籍。 试卷语文六年级上册 第二篇 本次语文期末考试，六年级共27人，参考人数27人，总分 平均分 分，及格率%