我的家人教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 我的家人教案 我的家人教案 第一篇 活动背景  中班孩子对家人的关怀和了解，比小班的孩子更情感化一些。他们可以观察爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清楚的“爸爸妈妈是对我最好的人的认识。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。  中班孩子在画人物的时候，心中美妙的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，好玩而有效地促进了孩子表现能力的提高。  活动可以结合“我爱我家的主题进行。  内容与要求  说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。  活动预备  1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。  2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。  3、一个手偶女孩。  过程与指导  一、我家有几口人  商量：你家里都有谁?有几口人? ——在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美妙心情。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人来使孩子的讲解并描述活动更有情趣。  幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。  老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。  老师出示7口人家的图片，观看：这家里有谁?他家有几口人?  ——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、好玩。  二、爸爸妈妈的样子  1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟识，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢?  ——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有认真地观看过爸爸妈妈的样子，所以，老师有必要作一次示范式的商量，如：你们看老师长得什么样子的?  幼儿：“老师是戴眼镜的。  老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。  幼儿：“老师白白的，有长长的头发。  老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子〞  这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。  当孩子讲解并描述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应当完好而反复，如：大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会慢慢地完好而规范起来。  2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜爱。  三、喜爱爸爸妈妈  谈论：平常，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜爱?  ——这里，以良好的主动的心情来引发孩子爱家人的情感。 我的家人教案 第二篇 教学目标：  1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；  2、对家人讲话有礼貌，关怀家人的心情，学会关怀、劝慰家人；教学重难点：  1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，  2、能和父母家人平等沟通，相互理解。  教学预备：爱心调查卷、课件、微视频、音乐〔我爱你〕课时支配： 一课时  教学过程：  一、组织教学  二、提问导入  师：同学们：自己父母不在身边的同学请举手。  〔学生举手〕  老师随机提问。你们想自己的父母吗？  〔学生回答〕  平常他们给你们打电话吗？都说些什么？  〔学生回答〕  师：同学们，我们知道不管父母是在外还是在家都特别辛苦，真不简单。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱，我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应当为他们做些什么呢？今日我们就一起学习《我爱我的家人》〔板书课题〕  商量：我的爱是什么  三、新课教学  1、师：同学们，在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有许多事情让我们难以忘记，谁情愿跟大家说一说自己受到家人那些关爱或者介绍一下自己的家庭成员？  〔抽学生回答〕  师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？  〔学生简答〕  2、让学生完成爱心调查问卷。  老师视察学生完成爱心问答卷的状况，并解释。  3、通过学生完成的爱心调查问卷从而引入教材。  师：看看书中的小朋友是怎么做的？〔学生看书23、24、25页〕师：如今同学们知道爱是什么？  〔引导学生回答书中的三个方面〕  4、情景模拟:  A 、学会用一句贴心的话，  学生说说自己想说的话。  教师引导：  你对家人说话有礼貌吗？  你关怀过他们的心情吗？