人教物理八上6.3测量物质的密度课件.pptxVIP

;1.知识与技能： (1) 认识量筒，会用量筒测液体体积和不规则固体体积。 (2) 能用天平和量筒测算出固体和液体的密度。 (3) 学会用物理公式和等量替代法间接测算物理量的方法。 2、过程方法： (1) 通过搜索信息和信息加工，探究自然现象的内部联系和理论实质，总结规律，提出新理论，构建理论架构体系和技能架构体系。 (2) 通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。 (3)通过学习建立理论模型的过程，了解运用想象猜想假说推论和数学公式推导建立理论模型的方法，应用文字表格图像图象公式框架图表述理论模型。 3、情感态度价值观： (1) 通过对物理现象的理论分析和了解理论规律在实际中的应用，初步认识科学技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。 (2) 通过实验活动与推理，培养学生的操作技能和求知欲，有意识地培养学生的自主性能动性责任性，把所学知识应用到实际生活中去。 (3)学习建立知识模型的方法，优化学习工作生活架构性能，培养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。 (4)通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果，培养探索精神、创新思想和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。;课堂教学目标：;　　要测出物体的密度，需要测出它的质量和体积．质量可以用天平测出．液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量．;量筒： 用于量取液体也可以用于测量固体的体积，尤其适于测量不规则的固体的体积。;量杯： 量取液体,亦可当容器,还可以用于测量固体液体的体积。;6.3媒体素材\量筒的使用.wmv;先观察最大测量值和最小刻度;用量筒测小石块体积（排水法）;6.3媒体素材\测量不规则物体的体积.wmv;目的 用天平和量筒测定固体和液体的密度．;6.3媒体素材\用天平和量筒测固体和液体的密度.wmv;探究 测固体和液体的密度;(1) 测固体(如小石块)的密度;把步骤（2）,（3）,（4）中测得的数据记在下表中，求出石块的密度．;2、测量液体的密度;实验方案;盐 水;(2)在烧杯中盛盐水，称出烧杯与盐水的总质量 m1 ;; 将步骤（2）、（3）、??4）中测得的数据填入下表，求盐水的密度。;(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡 (2)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1 (3)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2 (4)将小石块取出，用天平测出小石块的质量为m (5)小石块的密度表达式;（三）测形状不规则、密度小于水、体积较小的固体物质的密度（如石蜡、木块）;;②助沉法（沉坠法） (天平、量筒、水、石蜡、小石块、细线);③沙埋法： (1)用调好的天平测出石蜡的质量为m (2)将细沙倒入量筒中，适量，摇匀，敦实，此时体积为V1 (3)把量筒中细沙倒入白纸上一部分，再将蜡块放入量筒中，再把倒入白纸上的细沙倒回量筒，摇匀，敦实，此时体积为V2 (4)密度表达式：;④火烧法： 把蜡块放在长方体容器里，对蜡块进行加热，直至蜡块全部熔化，再将其冷却，再用刻度尺测出蜡块的长、宽、高为a、b、c，则蜡块的体积V=abc;溶于水的物体 ①沙埋法（可用面粉代替细沙） ②包上保鲜膜;; 步骤： 1、用调好的天平测出矿石的质量为m 2、向溢水杯中注满水，水面到达溢水口 3、用天平测出空烧杯的质量为m1 4、用细线将矿石系住并将矿石浸没在溢 水杯中 5、测出烧杯和水的总质量为m2 6、矿石密度的表达式;五.“等效法”测物质的密度; 步骤： (1)调节天平使天平平衡，测出空烧杯的质量m1 (2)烧杯中装满水，测出烧杯和水的总质量m2，则水的质量为m2- m1 (3)倒掉烧杯中的水，装满盐水，测出烧杯和盐水的总质量m3，则盐水的质量为m3- m1 (4)液体的密度ρ盐水=;; 步骤： (1)调节天平使天平平衡，测出小石块的质量m (2)烧杯中装满水，测出烧杯和水的总质量m1， (3)把拴好细线的小石块慢慢浸没到烧杯底部，直到没有水溢出，测出烧杯、剩余水、小石块的总质量m2，则溢出水的质量为m+ m1-m2 (4)小石块的密度ρ=;;; 步骤： (1)调节天平平衡,在左右两盘中用烧杯测出质量相等的盐水和水 (2)把烧杯中的水倒入量筒中， 体积记为V水 (3)把烧杯中的盐水倒入量筒中，体积记为V盐水 (4) 盐水的质量为m盐水= m水= ρ水V水 (5)液体的密度ρ盐水=;; 步骤： (1)调节天平平衡，在左右两盘中各放一只烧杯； (2)在左盘的烧杯中放入石块，在右盘的烧杯中注水，并用滴管细致的增减水的质量，直到天平平衡，则m水= m石块 ； (3)将右盘烧杯中的水倒入量筒中，记下水的体积V水，则