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年级下音乐教学计划3篇 四年级下音乐教学计划1 一、指导思想 贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生 的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为 学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 二、学情分析 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与 探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听， 学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识 的学习部分学生仍不是很感兴趣。本届四年级学生，共有七个班 级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20%- -25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主 要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应 加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式， 鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴 趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲 伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。 三、教材分析 本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单 元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”； 第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小 音乐剧”；第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐，表现 音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这 些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、 集体舞、活动等。 四、学期教学目标 （一）知识目标： .认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。 .认识乐器哦... 四年级下音乐教学计划2 一、学生知识能力，学习习惯分析 四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。 本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生 经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且 对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴 趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这 样鲜明的对比。 二、教学目的及任务 .通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学 生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。 2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。 3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并 培养学生的自我表现能力。 4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 5、培养音乐感受于鉴赏能力。 6、培养表现音乐的能力。 7、培养艺术想象和创造力。 8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。 基本任务： 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自 己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在 体态上作出反应. 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器 和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不 同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。 具体在音乐情绪与情感方面： 1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 2、能够体验并简述音乐情绪的变化。 音乐体裁与形式： 1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、 通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱 2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器 对所听音乐作出反应。 音乐风格与流派 1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族 的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不 同的风格。 三、教材重点难点 1、歌唱中旋律的概念。 2、识谱知识的学习。 难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学 习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以 真正学到知识。 四、具体教学措施 孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索 创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富 教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量， 以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音 乐的兴趣。 1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个 闪光点。 3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变 以往枯燥乏味的理论知识学习，的时间交还给孩子们，在他们乐 于接受的课堂气氛中学习！ 4、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱 情歌曲”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听 他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两 面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣!适当 把握好这个“度” ！ 四年级下音乐教学计划3 一、学情分析 四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。 本