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三年级心理健康第十课夸夸我自己 学情分析1.学生原有知识的分析2.学生既有认知能力的分析 教学目的教学措施教学准备活动过程1234目录5教学重难点 教学目的1 认知目的:初步了解夸夸自己是对本身更深的了解,能找出并说出身上平时被忽视的优点。 过程措施目的:经过情境故事,能发觉自己觉得最不起眼的同学身上也存在着闪光点，在体验活动中,能发觉被隐藏的优点,挖掘出迈进的动力,找到努力的方向。 情感态度目的:经过活动营造气氛,感受到自己身上也有诸多优点,对自己更有信心。 教学措施21.角色扮演法2.游戏体验法3.讨论法 教学准备31.学生进行角色扮演2.制作优点存折3.鼓、花 活动过程4 热身游戏:大树与松鼠热身导入落单的学生说一种自己或者团队中别人的优点1.活跃课堂气氛；2.经过游戏让学生能够在日常的生活中寻找到自己 的闪光点；3.引出接下来的课程内容。设计意图 角色扮演 这周班会课的主题是“夸夸我自己”。 洋洋说：“我,非常喜欢劳动。在学校,扫完自己小组的地面还帮助别的同学摆桌子、擦黑板。” 牛牛说:“我,很勇敢!假如我摔了一跤,我才不哭呢,拍拍手,自己就爬起来了。” 轮到妞妞了。妞妞满脸通红地站起来,她心里很紧张,心想我只是一种普一般通的小女孩,我的优点是什么呢?这时老师对全班的同学说: