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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学教学计划小班 数学教学计划小班 第一篇 为了让小班学生下学期更好地学习数学，老师制定小班下学期数学教学计划也是很有必要的!  一、状况分析：  本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。宠爱参与户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。通过最近与家长接触，发觉我班部分家长比较重视早期启蒙教育，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有肯定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要耐烦的做好家长工作。  二、学期目标：  1、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识并会写数字1—10，并能用数字表示相同数的物体。  2、使幼儿会比较10以内数的大小。  3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。  4、教幼儿认识圆形、正方形、长方形，并能正确区分各图形，把握它们的特征。  5、教幼儿认识长短，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。  6、启发幼儿按物体数目的不同进行10以内的.正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。  7、引导幼儿学习以自身为中心分清前后左右。  8、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料  三、具体措施  1、依据数学计划按时开展数学活动。  2、将数学教育建立在幼儿经验的基础上。  3、为幼儿提供多种操作，探究的机会，鼓舞幼儿主动操作，探究。  4、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。  5、结合游戏活动，操作，稳固数学学问。  6、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。  7、家长协作教师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问 数学教学计划小班 第二篇 一、学情分析：  本班共有学生90人，女生54人。从上学期学习状况和考试来看，大部分学生对一些基础的学问能扎实的把握，并且能敏捷地运用，学习看法较端正;但也有部分学生自觉性不够，马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用能力不够强;有几名学困生不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，以提高成果。  二、教学目标  1.让学生经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力。  2.使学生在经受观看、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。  3.让学生在依据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培育观看能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增添空间观念。  4.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。  5.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题;结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。  6.让学生在用转化的策略解决简洁实际问题的过程中，进一步增添解决问题的策略意识和反思意识，培育依据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。  7.使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比较合理的、敏捷的计算能力，进展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的能力。  三、教学措施  1.仔细研读教材，仔细搞好课堂教学讨论工作。  2.充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增添学习信念。  3.加强基础学问的教学，尤其要加强