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＿理论 单元教学计划 ＿ 年＿＿ 月＿ 日 教学 1、青春期卫生与健康成长 2、坚持体育锻炼是促进健康的关键 3、积极参加体育锻炼 内容 4、理论考试 5、试卷讲评 教 1、认知目标：了解青春期卫生的保健知识，知道坚持体育锻炼是促进健康的关键， 学 能认识积极参加体育活动的意义及作用。 目 2、技能目标：知道青春期体育运动的注意事项及参加体育锻炼对身体健康的促进作 标 用，并能依据科学健身方法进行体育锻炼。 3、情感目标：学生能够愉快地、经常性地、科学地参加体育活动 课次 教学内容 青春期卫生与健康成长 促进健康的关键立健康第一的观念，积极坚持体 促进健康的关键 立健康第一的观念，积极坚持体 育锻炼 习，知道坚持体育锻炼是促进健康的关键。 2. 技能目标：学生能依据 2、列举实例 3、讲解分析 4、归纳总结 难点：学生能依 科学健身方法进行体育锻 据科学健身方法 进行体育锻炼 炼。 3. 情感目标：学生能处理 好体育活动与学习之间的 关系， 经常进行体育活 动。 积极参加体育锻 重点：参加体育 1. 认知目标：学生能认识 1、提问设疑 炼 锻炼对身体健康的促进作用 难点：学生能积 积极参加体育活动的意义及作用。 2. 技能目标：学生能知道 2、列举实例 3、讲解分析 4、归纳总结 极、坚持参加体 参加体育锻炼对身体健康 育锻炼。 的促进作用，并积极参加 体育锻炼。 3. 情感目标：学生能够愉 快地参加体育活动 重、难点 重点：让学生知道步入青春期男、女身体变化是一种正常的生理现象。 难点：学生能正确看待这些现象。 重点：学生能树 教学目标 认知目标：了解青春期卫生的保健知识。 技能目标：通过学习， 让学生知道青春期体育运动的注意事项。 情感目标：能正确认识青春期后的卫生、营养、运动等 1. 认知目标：学生通过学 教学策略 1、提问设疑 2、巧用挂图 3、讲解分析 1、提问设疑 3 4 体育理论考试试卷评析 重点：学生能把握知识点，顺利完成考试 难点：试卷解析时学生能认真听记住知识点。 认知目标：学生能认识体育理论的重要性。 技能目标：学生能把握知识点顺利完成考试。 情感目标：学生能够遵守考场纪律，不作弊。养成学生良好的考风。 1、讲解分析 2、画图说明 3、列举实例 4、归纳总结 教学内容 教学 内容 教学目标 快速跑 1、 认知目标：学生能了解快速跑各阶段的技术动作要求及锻炼价值 2、 技能目标：学生能掌握快速跑各阶段技术，完成快速跑，并取得较好成绩。 3、情感目标：练习中，不怕苦、不怕累，勇于拼搏，敢于争先。 课次 教学内容 重、难点 教学目标 教学策略 1 快速跑： 站立式 重点：掌握 1. 认知目标：学生通过学习， 1、专项练习 2 起跑速跑 30-50 米快 正确的站立式起跑姿势难点：起跑 时机的把握 了解站立式起跑的方法及快速跑的锻炼价值。 2. 技能目标：学生通过练习能 把握起跑时机完成起跑并提高 2、讲解示范 3、自主尝试 4、指导纠错 5、反复练习 和身体姿势 的控制。 奔跑能力。 3. 情感目标：通过练习培养学 生顽强拼搏、不断进取的优良 品质。 快速 跑： 站 立式 重点：蹬摆 1. 认知目标：学生通过学习， 1、专项练习 起跑速跑 30-50 米快 协调有力、身体姿势正确 难点：反应 迅速，跑动 进一步了解站立式起跑的动作方法及注意事项。 技能目标：掌握站立式起跑的动作方法及途中跑技术。 情感目标：学生在练习过程 2、示范讲解 3、讨论交流 4、自主尝试 5、教学比赛 6、计时跑 速度快。 中相互鼓励、团结协作，体验 成功的喜悦。 快速跑： 50程跑 快速跑： 50 程跑 米全 重点：对途中跑和冲刺跑技术的掌握 难点：正确 认知目标：了解全程跑的几个过程（起跑 -加速跑-途中跑- 冲刺跑）。 技能目标：通过练习，学生 能合理利用各阶段的技术，提 1、游戏 2、专项练习 3、讨论交流 4、指导纠错 5、计时跑 合理利用技 术，提升成 高自己的全程跑成绩。 3. 情感目标：学生在练习过程 绩。 中相互鼓励、共同体验成功的 乐趣。 快速跑：50 快速跑：50 米（考 重点：利用站立 1. 认知目标：了解 50 米测 1、 游戏 核） 式起跑完成 50 米测验 难点：正确合理 验的规则和评分标准。 2. 技能目标：能够按照要求，把握全程跑各阶段细 2、专项练习 3、计时考核 4、随机补考 利用技术，保持 良好的身体姿 节，顺利完成 50 米考核。 3. 情感目标：学生在考核 态， 争取好成 过程中表现出敢于拼搏、 绩。 勇于争先的体育精神。 单元教学反思： ＿投掷 单元教学计划 ＿ 年＿ ＿月＿ 日 教学 投掷实心球内容 教 1、 认知目标：明确投掷实心球的动作方法和锻炼价值， 学 2、 技能目标