5 建立良好的公共秩序（第二课时）（教学设计）-2022-2023学年五年级下册道德与法治（部编版）.docxVIP

5 建立良好的公共秩序（第二课时）（教学设计） 课程目标 学生能够理解“公共秩序”的含义，认识到维护公共秩序的重要性。 学生能够分析公共秩序被破坏的原因，并找出自己维护公共秩序的方式。 学生能够运用所学道德知识，积极参与到维护公共秩序的实践中。 教学重点 理解“公共秩序”的概念。 探讨公共秩序被破坏的原因。 分析并总结如何维护公共秩序。 教学难点 学生如何运用所学道德知识，积极参与到维护公共秩序的实践中。 教学准备 PPT 板书及书写工具 课件资料 教学过程 导入（10分钟） 讲师先通过PPT引入学生对于“公共秩序”的概念，让学生理解什么是公共秩序。 讲师可以通过新闻、视频或图片等多种方式，展示公共秩序被破坏的情况，并引导学生可以想出导致公共秩序破坏的原因。 讲解（20分钟） 通过课件资料，讲师可以引导学生讨论如何维护公共秩序，并给出实际的案例和具体的方法。 在讲解的时候，讲师可以结合社会实践和日常生活实例，让学生更好地理解和记忆。 实践活动（30分钟） 讲师可选取某一社区作为本次课实践活动的场所，让学生与社区居民部分进行交流，了解居民日常生活中存在的公共秩序问题。 学生以小组为单位，负责在社区内走访，收集公共秩序问题，并展开调查，了解破坏公共秩序的原因。 学生可根据课上讲解的方法和实际情况，提出相应的建议，为改善公共秩序提供问题解决的思路和放法。 总结（5分钟） 讲师引导学生回顾今天的课程内容，总结大家学到的知识和体验。 通过讲解和讨论，让学生理解到，要维护公共秩序，需要大家的共同努力。 作业 学生需要撰写一份和实践活动相关内容的作业，并在下节课上提交。 学生也可以选择做一份与公共秩序相关的调查问卷。 课后反思 本课程的互动性很强，通过小组讨论和实践活动，学生展示了他们的思考能力和应变能力。 通过实践活动，学生更好地理解和记忆了公共秩序的概念和维护方法，加深了对于道德知识的理解。 在下一次课程中，需要对于实践活动中出现的问题和学生反馈进行总结和评价。