《国行公祭，为佑世界和平》教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《国行公祭，为佑世界和平》教案 ［教学目标］ 1.了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容，理清作品的论证思路。 2.学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。 3.铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 ［教学重点］ 1.了解新闻评论的相关知识，把握本文的主要内容，理清作品的论证思路。 2.学习新闻评论的写法，结合具体语句分析本文的语言特色。 ［教学难点］ 结合具体语句分析本文的语言特色。 ［教学时间］2课时 第一课时 一、导入新课 1937年的12月13日,侵华三日军在南京城掀起了一场血雨腥风，在这里,他们进行了长达6周的 有组织、有计划、有预谋的 大屠杀和放火、抢劫等血腥暴行。在这场大屠杀中,大量平民及战俘被日军杀害,无数家庭支离破碎,南京大屠 杀的遇难人数超过30万， 给整个中华民族都留下了一道深深的伤痕。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议表决通过了关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日，每年的这一天国家举行公祭活动。为什么要设立公公祭日?让我们走进人民日报的新闻评论《国行公祭，为佑世界和平》寻找答案。 二、有关资料 1.知识卡片 新闻评论 ⑴定义:报刊、广播、电视等新闻媒体就有价值的新闻事实和社会现象阐述观点、发表议论、表达立场的评论性文章。 ⑵种类:社论、评论员文章、短评、编者按和专栏评论等。 ⑶特点:①很强的时效性和针对性。②鲜明的政治性和思想性。③广泛的公众性。 2.作者介绍 “钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。 3.写作背景 1937年12月13日，古城南京沦陷，六周时间里，我39万同胞惨遭日军屠杀，每12秒就有一个国人的生命消逝。80多年过去了，抗日战争胜利已70周年，但是一些日本右翼分子竟然无视史实，妄图歪曲和篡改历史，企图美化那场血腥的侵华战争。为缅怀惨死的30多万同胞，为铭记这一奇耻大辱，我国政府于2014年设定每年的12月13日为国家公祭日。本文写于第四个南京大屠杀死难者国家公祭日之际。 三、预习设计 1.给下列加点字注音 祭祀（ ） 国殇（ ） 铭文（ ） 杀戮（ ） 篡改（ ） 呓语（ ） 遁形（ ） 矢志（ ） 缅怀（ ） 彰（ ）显 惨绝人寰（ ） 振聋发聩（ ） 答案：sì shāng míng ｌù cuàn yì ｄùｎ shǐ miǎn zhāng ｈｕáｎ ｋｕì 2.解释下列词语 ⑴国殇： ⑵初衷： ⑶篡改： ⑷辱没： ⑸呓语： ⑹遁形： ⑺铭记： ⑻矢志： ⑼缅怀： ⑽彰显： ⑾惨绝人寰： ⑿振聋发聩： ⒀沧海桑田： ⒁一以贯之： 答案：⑴为国牺牲的人。文中指死难的军民。⑵最初的心愿。⑶别有用心地改动或曲解。⑷玷污；使不光彩。⑸梦话。⑹隐藏形体。⑺深深地记在心里。⑻下定决心。⑼怀念;追想(已往的人或事,含崇敬意)。⑽鲜明地显示。⑾人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。⑿发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。⒀大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。⒁指做人做事，按照一个道理，从始至终都不会改变。泛指用一种思想理论贯穿于始终。 3.通读全文,说说本文是针对什么事件发表的评论?表达了作者怎样的观点? 本文针对“第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞”这一事件发表评论。 中国以隆重的公祭仪式悼念死难同胞，是为了牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 四、合作探究 速读课文,完成下列问题 1.作者采用了什么论证方法论述观点的? ⑴举例论证:①第二段:列举美国《波士顿环球邮报》发表文章《别让南京消失在人们的记忆中》;加拿大安大略省议会通过“设立南京大屠杀纪念日”的动议;美国圣地亚哥市的图书馆举办活动,为民众讲述南京大屠杀史实;南京大屠杀的第一位证人、美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花;日本由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书等事例。具体有力地证明了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。②第三段:列举日本右翼分子否认历史的种种行为论证了“右翼分子否认历史的态度仍然顽固”。③第四段:列举种种事实证明“南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆”。 ⑵对比论证:全世界正义之士以不同的方式纪