2021年高中语文人教部编版选择性必修下册古诗词诵读《登快阁》教案.docxVIP

?登快阁?教学设计 教学目标： .品诗，把握以象传意和用典言志写作手法。味人，理解“山谷〃内涵，感受诗人狷介 自持的生命气质。 .了解登临诗的一般特点，把握阅读方法。 教学重点： 登临诗的特点及阅读方法。 教学难点： 体会诗人狷介自持的生命气质。 教学方法： 诵读一一启发一一探讨一一演练 课时支配：1课时 教学过程： 一、复习导入：（5分钟） 同学们，我们的启蒙教育总是从背诵古诗开头的。那你们确定会背?登鹳雀楼?吧？〔同 学齐背，投影显示）那有谁会背杜甫的?望岳?呢？（投影显示） 你觉得这两首诗，分别写了什么？有什么共同点呢？（同学发言） 登高一一望远一一思深 〔板书登临诗）明确解释“登临诗：〃 登临即登高，登高之“高〃，相对于平地而言。 登山、楼、台、阁、亭，虽形式不同，但意义相像。 登临诗的一般写作思路：写登高看到了什么？想到了什么？ 〔板书） 我们今日来学习另外一首登临诗，黄庭坚的?登快阁？板书课题、作者） 二、品诗味人 （板书：品诗） （一）读〔3分钟） （PPT展现出已划分节奏的诗内容） 同学自由朗读。 同学示范读，同桌点评。 同学齐读。 （二）品〔17分钟） 整体感知，并填空。（PPT展现） 古人登高登阁，或览胜，或寄远…… 王之涣登鹳雀楼，他观察了落日西沉、黄河东流，想到了望远须登高的朴实哲理。 杜甫登泰山，他观察了雄伟泰山，奇妙缥缈，产生了敢于攀登绝顶的雄心壮志。 那么， 黄庭坚登阁，他观察了，他想到了。 （2分钟，同学思索并完成，老师巡察） 争论： .诗人登阁看到了什么？ 赏析“落木千山天远大，澄江一道月清楚〃，写出了景物的什么特点？传达出诗人什么样的 情怀？ 板书：景一一胸襟阔大 .诗人又想到了什么呢？ 赏析“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横〃，运用了什么手法？传达出什么情感？ 板书：典一一世无知音 .正由于如此，诗人最终有了什么想法？从哪儿看出来的？ 板书：象——弃官归隐 过渡语：通过前面的分析，我们看出诗人登快阁有着这样的情感变化，假设你去登快阁会有 这样的想法吗？ （三）味人（5分钟〕 .诗人为何会有这样的想法呢？ （诗中有没有交代作者为何登阁？）一一抓住“痴儿了却公家事〃 一句来赏析。 投影补充黄庭坚的介绍： ?宋史?黄庭坚传？ 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄诵。舅李常过其家，取架上书问之, 无不通，常惊，以为一日千里。举进士，调叶县尉。.…??知太和县，以平易为治。时课颁盐 策，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。 .问：那么黄庭坚后来归隐了吗？ 投影：黄庭坚的漫漫为官路 治平四年（1067年），黄庭坚考中进士，任汝州叶县县尉。 熙宁初年（1068年）参与四京学官的考试，担当了国子监教授。 元丰三年（1080年）知吉州太和县。 元丰七年（1084年）移监德州德平镇。 元丰八年（1085年），以秘书省校书郎召入京师。后任神宗实录检讨官，著作佐郎。 元祐元年（1086年），哲宗即位，召黄庭坚为校书郎、？神宗实录?检讨官。 元祐二年（1087年），迁著作佐郎，加集贤校理。？神宗实录?修成后，提拔为起居舍人。 绍圣初年（1094年）出任宣州知州，改知鄂州。后又被劾修实录诬枉责而贬涪州〔今四川 涪陵）别驾、黔州（今四川彭水）安置，后移戎州［今四川宜宾）。 元符元年〔1100年），徽宗即位，起任黄庭坚为监鄂州税，签书宁国判官、舒州知州，又以 受部员外郎召用，他都推辞不就，恳求为郡官，得任太平州知州，上任九天就被罢免，主管 玉龙观。 崇宁二年（1103年），又因赵挺之排挤，以幸灾谤国之罪除名羁管宜州。 崇宁四年（1105年），转到永州，黄庭坚未听宣布命令就客死在宜州〔广西宜山县）贬所 小结：要想精确?????了解登临诗中所表达的主题，必需要知人论世。 .争论：提到厌倦官场，选择归隐，你想到了谁？［陶渊明）黄庭坚的归隐与陶渊明的归 隐完全一样吗？ 明确：黄庭坚一一出淤泥而不染 三、总结归纳：（投影） 登临诗的一般阅读方法， 完成板书： 登临诗 了解思路：看到了什么，想到了什么 读懂手法：写景 用典 知人论世 四、课堂演练： 要求同学依据对登临诗的了解，自己解读杜甫的?登高?。（10分钟） 登 高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客，百年多病独登台。 困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ■杜甫（712—770）后半生身逢战乱，从48岁开头，始终到58岁去世为止，11 年中，始终在外飘落，写这首诗时已是在外漂泊的第八个年头了，3年后病死在出 蜀途中。 ■这首诗是大历二年〔公元767年）作者寄寓夔州］重庆奉节）时写的。此时“安 史之乱〃已结束4年，但地方阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李 白、高适、严武相继辞世一一全部这些，像浓云一样压在