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五年级品德与社会期中试卷分析 五年级品德与社会期中试卷分析 五年级《品德与社会》 本次期末考试试卷在注重了学生基本社会知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、 社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活， 并思考生活，理解生活。本次试题内容都能为学生提供灵活 多样的答题方式，体现单元中的主要内容，设计格式合理。 通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解 水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教 材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学 提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下： 一、总体情况有多进步，学生能力得到培养。 本班共有 34 名学生，34 名学生参加考试。从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，但也存在一部分较差学生。根 据本科激发学生兴趣，提高学生学习积极性的同时培养学生 的各种能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生积 极参与社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看， 学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开阔，初步形成 积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题， 较以前有了较大进步。 二、基础知识掌握情况良好，个别细节问题出现错误较多。 第一题填空题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查。在品德与社会的学习中，学生对本 方面的知识较感兴趣，学生对未知知识的渴求欲望很高，学 生对急于探索新领域，增长知识的积极性很高。因此，学生 对本项知识的掌握情况良好，得分率在 97 以上。在本题中， 出现问题最多的是第 1 小题和第 2 小题，问题主要出现学生对问题不理解或理解了，语言表述不清楚或不严谨。第二题，学生的得分率较高，个别学生出现错误，大多由于粗心等原因。第三题对题率在 98 左右，在学习时，学生就对不同民族的民俗风情和重大节日、民族习惯非常感兴趣，因此基本没有出现错误。第五题得分率较高，得分率在 90 左右， 因为本题是学生在学习过程中通过自己查询资料或学过之 后查询相关资料了解更多信息，而获取的知识，因此学生对 本项知识印象深刻，掌握情况良好。 三、实践类题目成“瓶颈”，及时弥补刻不容缓。 第四题是与实际生活相联系的社会实践题，也是本次考试出现问题最多的题目。本题是考查 学生对社会活动、社会关系等方面的理解和反思，对生活中 出现的问题的思考和解决能力的测验，目的是检测学生的基 础知识及实际的综合能力。本题的得分率在 75 左右，问题主要出现在：1、部分学生语言表达不清楚，不能正确表达自己的看法，说法模糊或过于简单。2、部分学生的处理问题的方式欠妥，对问题的理解、反思方式和处理问题的方式 错误。3、个别同学出现空题现象。出现此类问题的主要原因在于，在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将 问题拓展开来，这应该是我在以后教学中需要及时弥补的。 四、总结出现的问题，改进教学方法 1、继续加强对基础知 识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。 2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能 力。 3、在教学中多让儿童去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法。五年级《品德与社会》 仁和镇中心学校 20112 年 1 月 13 日 小学五年级品德与社会下册 一、试题分析 从 整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、 实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。 （1）强化知识体系，突出主干内容。 考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基 础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平 的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出 重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要 的深度。例如很多基础知识在试卷中通过填空、选择、连线 中得到了广泛的考察。（2）重视各种能力的考查。 作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同 的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。二、答题情 况。 五年级参加考试的共有 51 名学生，我对他们的得分情况作如下分析：优生率 44，及格率 90，从整体上讲，学 生对于一些基础知识掌握不好。这次考试中学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真做题， 哪怕是书中现成的答案也会出现填错的现象。三、存在的问题： 1、学生大多对本学科不够重视。 2、本次考试学生对于考试的试题标准答案不够掌握或错字太多。例如：四大发明都有好多同学写的不是标准答案（活字印刷术），把答案的字写错（造纸术的“纸”写出“制” ） ，指南针的“指”写成“纸”，填空题