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四川省彝族中学生英语学习相关因素调查研究的中期报告 摘要： 本研究旨在调查四川省彝族中学生英语学习的相关因素，本中期报告主要报告了研究的设计、方法、实验过程及结果。研究采用问卷调查法和面试法，对四川省某彝族中学的200名学生进行了调查。结果显示，学生的英语学习受到了多种因素的影响，包括学生的英语自信心、英语学习动机、家庭背景、学校教育质量等。 关键词：彝族中学生、英语学习、相关因素、问卷调查法、面试法 Introduction 英语在当今世界上具有重要意义。此外，在中国国内，英语也占据了一个重要地位，许多企业都需要员工具备一定的英语能力。因此，英语学习也成为了许多人的一项重要任务，其中包括了许多中学生。然而，每个学生在英语学习方面的成就都不相同，这是一个值得研究的问题。本研究旨在探究四川省彝族中学生英语学习的相关因素，以提高彝族中学生的英语学习水平。 Methodology 本研究采用问卷调查法和面试法，总共对200名彝族中学生进行了调查。问卷调查包括了多个问题，例如学生的英语自信心、英语学习动机、家庭背景、学校教育质量等。通过对问卷结果的分析，我们可以了解到各个因素对于英语学习的影响大小。此外，我们还对10名学生进行了面试，以进一步了解他们的英语学习过程和体验。 Results 问卷调查的结果显示：大多数学生认为自己缺乏足够的英语自信心和学习英语的动力。此外，家庭背景和学校教育质量也被认为是影响英语学习的重要因素。而面试结果则显示：很多学生缺乏足够的英语交流机会，而且他们普遍认为英语学习太过枯燥，缺乏趣味。 Conclusion 本研究确定了影响彝族中学生英语学习的多种因素，包括英语自信心、英语学习动机、家庭背景、学校教育质量等。这些结果可以为学校和教育者制定更好的教学方案，提高彝族中学生的英语学习水平。此外，我们还需要进一步探讨如何提高学生的英语兴趣和促进英语交流机会。