西师大版五年级下册数学折线统计图作业设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 参赛作业设计模板 作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本： 西师版 年级及册次：五年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第六单元《折线统计图》 作业设计团队教师姓名（不超过5个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 《折线统计图》是西师版五年级下册六单元的内容，是在学生已经学会用统计表和条形统计图表示数据，并已积累较多的统计活动经验的基础上安排的。这部分内容的教学，主要让学生体会并了解折线统计图的特征，初步学会绘制折线统计图，并通过对比、选择与应用，进一步体会折线统计图在生活中的应用，发展学生的统计观念。针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习基础的学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养。根据学生情况，将本单元教学内容分为2个课时，分别如下：第1课时单式折线统计图、第2课时复式折线统计图。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.你上小学后身高是怎样变化的？收集自己从一年级开始每年身高的数据，先填写统计表 2.绘制条形统计图 3.完成折线统计图 参考答案：略 初步认识折线统计图 学生 4 9 作业二 1.你几岁时长得最快？长了多少厘米？ 2.通过对比，要表示身高的变化情况，用哪种统计图比较好？ 3.你还能提出什么数学问题？ 参考答案：1，略。2，折线。3，学生提出的问题正确就给予肯定。 感知折线统计图的特点 学生 2 9 发展性作业 1.（）统计图和（）统计图都可以表示数量的变化，但（）统计图更能直观地表示出数量随着时间变化的（） 2.只表示各种数量的多少时，选用（）统计图 3.既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量的增减变化情况时，选用（）统计图 参考答案：1，条形，折线，折线，增减情况 2，条形 3，折线 观察发现条形统计图和折线统计图的异同 学生 2 8.5 ………… 课中 基础性作业 收集本小组10位同学们的身高数据和某同学0–10岁的身高数据，并制成两个统计表。 表1 ：本小组10位同学身高统计表。如果要把这张统计表制成统计图，选择（）统计图合适 表2 ：某同学0~10岁的身高增长情况统计表。如果要把这张统计表制成统计图，选择（）统计图合适。 参考答案：1，略。 2，条形。 3，折线。 通过对比练习，使学生进一步了解条形统计图和折线统计图各自的优势，以及不同的适用范围。 学生 2 9 ………… 发展性作业 某商场2022年各月利润情况如下图：请根据折线统计图回答下列问题： （1）（? ? ?）月利润最少，是（? ? ?）万元；? （2）（? ? ?）月利润最多，是（? ? ?）万元； （3）（? ? ?）利润呈上升趋势 ，（? ? ?）利润呈下降趋势。 参考答案： （1） 4 22? （2） 10 50 ? ? （3）4-10和11-12 ? 1-4和10-11 能让学生感悟折线统计图在生活中的广泛应用，及变化的折线带来的数学思考 学生 3 8.5 …… 课后 基础性作业 1.调查眉山水街2018~2022年旅游接待人数，完成统计表和折线统计图。 2.2018~2022年的旅游接待人数有什么变化？ 请你预测一下，2023年旅游接待人数可能会是多少？你是怎么想的？ 参考答案：1，略 2，略 3，抽生回答，只要说的合理就给予肯定。 通过让学生经历统计的全过程，考查学生制图、读图和数据分析的能力形成和发展数据观念和模型观念 学生 5 9 发展性作业 1.根据上面折线统计图，大胆想象，将你的想法用“数学小故事”的形式记录下来，与同学们分享 2.你还知道哪些关于数学的故事？比如：数学家成长的故事，数学家的妙闻逸闻，或者是数学童话、寓言故事、数学典故等 参考答案：1，请学生说，只要合理，就给予肯定。 2，请学生讲。 使学生真正理解和掌握，在所学基础上，增强学生的语言表达能力 学生 4 8 注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。 第2课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 下面是两支球队比赛成绩统计表。根据统计表， 绘制复式折线统计图。 在生活中感受复式折线图，进行初步认识 学生 5 9 发展性作业 作业一 从上面复式折线图统计图上可以看出哪些数学信息？（最少找三条） 球队1和球队2的最好成